《学科教育心理学》学习收获.docxVIP

《学科教育心理学》体会 在学习本课程的过程中，结合自身的工作实践，总结如下： 激发学生动机。 学习动机主要是学生在学习上的自觉性和对学习的浓厚兴趣，是激发学生进行学习活动使其行为朝一定的学习目标正常发展的内在过程或心理状态。正确的学习动机既是掌握知识的必要条件，又是形成高尚的道德品质的重要组成部分。因此，要充分调动学生的学习积极性， 正确培养和激发学生的学习动机。为了吸引并维持注意, 教师可以运用新奇的或意料之外的事情, 来激发学生的探究行为或更深层次的兴趣, 即所谓的认知好奇心。 在教学时创设学生乐学的情境或开展多种竞赛活动等，教师也可把一个较难理解的知识或解决的问题，分解为几个较为简单的知