《沉淀溶解平衡》说播课课件(全国高中化学优质课大赛获奖案例).pptx

沉淀溶解平衡 鲁科版选修4化学反应原理 教学理念 说课流程 学情分析 CONTENTS 教 材 分 析 课标要求 认识难溶电解质在水溶液中存在沉淀溶解平衡，了解沉淀的生成、溶解与转化。 内容要求 查阅资料并讨论含氟牙膏预防龋齿的原理（学习活动）；钡盐中毒与解毒（情境素材建议） 教学提示 能用化学用语正确表式水溶液中的离子反应与平衡，能通过实验证明水溶液中存在的离子平衡，能举例说明离子反应与平衡在生产、生活中的应用。 学业要求 主题3：水溶液中的离子反应与平衡 教材地位作用 学 情 分 析 化学平衡、电离、水解平衡。 8 积极勤奋，计算能力较强。 形式运算阶段，逻辑推理能力强。 能力水平 知识储备 心理特征 信息搜集能力、表达能力。 对难溶电解质溶解性的深刻理解。 主动探究新知的热情。 具备 欠缺 教 学 目 标 10 教学重点：建立沉淀溶解平衡，认识沉淀的转化。 教学难点：定量分析沉淀的溶解与生成。 科学认识 科学实践 科学应用 教 法 与 学 法 情境促学 学案导学 互联网+教育 角色扮演 实验探究 合作学习 教法与学法 教 学 过 程 教学流程 环节 情境问题线索 学习任务 素养诊断 核心素养 环节一：平衡的建立 教师活动：创设情境 设计意图 环节一：平衡的建立 师生活动：实验探究BaSO4的溶解性 设计意图 环节一：平衡的建立 学生活动：分析图像变化原因 设计意图 环节一：平衡的建立 设计意图 学生活动：分析图像变化原因 环节一：平衡的建立 师生活动：建立沉淀溶解平衡 设计意图 BaSO4(s) ⇌ Ba2+(aq)+SO42-(aq) 在一定温度下，难溶电解质溶解于水，当沉淀的速率等于溶解的速率，固体质量和离子浓度不再变化，溶液达到饱和的状态。 逆、等、动、定、变 学生活动：认识溶度积常数 环节一：平衡的建立 设计意图 学生活动：认识溶度积常数 环节一：平衡的建立 难溶电解质 Ksp 难溶电解质 Ksp AgCl 1.8×10-10 AgI 8.3×10-17 BaCO3 5.1×10-9 BaSO4 1.1×10-10 CaCO3 2.8×10-9 Mg(OH)2 5.6×10-12 设计意图 环节一：平衡的建立 环节二：沉淀的溶解与生成 设计意图 教师活动：创设情境 环节二：沉淀的溶解与生成 设计意图 教师活动：Q与KSP的关系 环节二：沉淀的溶解与生成 设计意图 教师活动：创设情境 环节二：沉淀的溶解与生成 设计意图 学生活动：沉淀的生成 环节二：沉淀的溶解与生成 环节三：沉淀的转化 设计意图 教师活动：创设情境 环节三：沉淀的转化 设计意图 学生活动：沉淀的转化 环节三：沉淀的转化 设计意图 学生活动：实验探究 环节三：沉淀的转化 设计意图 师生活动：分析原理 环节三：沉淀的转化 环节四：归纳总结 及时反馈 设计意图 学生活动：盘点收获 环节四：归纳总结 1．在工业废水处理的过程中，可以加入难溶FeS固体，以除去废水中的Cu2+、Hg2+、Pb2+等重金属离子，为什么呢？ 2．我国矿产资源丰富，盛产重晶石(BaSO4)，但BaSO4难溶于水，难溶于酸，如何制备其他的钡盐呢？ 设计意图 学生活动：请你当工程师 沉淀溶解平衡 一、沉淀溶解平衡 1.建立 2.表达式:BaSO4(s) ⇌ Ba2++SO42- 3.溶度积常数:KSP= [Ba2+][SO42-] 二、沉淀溶解平衡的应用 1.沉淀的溶解:QKSP 2.沉淀的生成:QKSP 实质:平衡的移动 方向:生成更难溶沉淀 板书设计 3.沉淀的转化 教 学 反 思 THANKS 谢谢倾听