广东省深圳市高中数学说课比赛 平面向量的坐标运算.ppt

平面向量的坐标运算 《平面向量坐标运算》教学说明 教材的地位和作用 　　承上启下; 推进了立体几何的改革;使空间结构系统地代数化，把空间形式的研究从“定性”推到“定量”的深度;为用“数”的运算解决“形”的问题搭起了桥梁。    　　　根据教学大纲的要求以及学生的实际知识水平，以期达到在知识方面、能力方面和情感方面的目标。 教　学　目　标 提供新知识产生的理论基础 ● 向量的几何表示 ● 向量共线的充要条件 ● 平面向量的基本定理 ● 基底的理解：基底不唯一，关键是不共线 ？ 　　“科学与知识的增长永远始于问题，终于问题，愈来愈深刻的问题，愈来愈能启发新问题的问题”　—　（哲学家）卡尔．波普尔 向量正交分解 几何角度：原向量在基向量上的投影长度 代数角度：线性组合的系数 创建新知识 创设情境－激活思维－适时点拨（幻灯片演示动画） 突破难点 任一向量通过平移，使其始点和坐标系原点重合 通过动画演示，结合向量相等的概念 突出重点 设计意图： ◆　发挥学生的主体作用 ◆　训练学生独立思维、自主学习、交流互助的良好 　　的学习习惯　　 设计意图 鼓励学生选择不同的解题方法，培养 学生创新思维； 为学习能力不同的学生提供广阔的空 间； 体现学生的主体地位，发展学生的个性； 培养学生分工协作的能力，善于分析， 乐于探索的钻研精神. 感受