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融合教育中,我们可以这样做 融合教育中，我们可以这样做 轻度、中度的智力障碍学生，较多会被安置在普通学校中，他们给普校老师的印象是，比较乖，但是成绩较差；上课不注意听，也很少回答问题，很少参与班级的活动但是，他们也会有一些行为问题，例如打人，摔东西等。智障学生作为班级的一员，我们有责任为他们提供适合的教育。那么作为老师，我们要如何做呢？我们的策略是什么? 智力障碍学生的教育与辅导需求，可依据智障程度的严重性或需要支持系统的程度而定。障碍程度较轻的学生，其教育重点会偏重于学业技能的培养和建立；而障碍程度较重的学生，其教育重点较着重于生活自理和社会适应能力的建立。 为了满足智力障碍学生的特殊教育需