牛顿第一定律教学案例--【教学参考】.docxVIP

牛顿第一定律教学案例 知识与技能：1.理解并掌握牛顿第一定律的内容和意义。 .知道什么是惯性，知道质量是物体惯性大小的量度。 .知道运动状态和运动状态改变的意义。 .理解运动状态改变与物体受力的关系。理解力是使物体产生加速度的原因。 过程与方法：了解有关运动和力的关系的历史发展，知道理想实验是科学研究的 重要方法。 情感态度与价值观：让A类学生具有挑战权威的意识。敢于创新，大胆假设，是 物理学家的必备素质。 学习重点：1.牛顿第一定律。 2.力是物体运动状态改变的原因，是物体产生加速度的原因。 学习难点：1、物体运动状态改变的标志2、质量是惯性大小的量度，速度的大小与惯性无关。 主要内容:一、人类对运动和力的关系的探索历程 研究运动和力的关系，是动力学的基本问题。人类正确认识这个问题, 经历了漫长的过程。 十七世纪前对运动和力的关系的认识（亚里士多德的错误观点）： 力是维持问题运动的原因。 基本观点：必须有力作用在物体上，物体才能运动；没有力的作用, 物体就要静止下来。 根据：经验事实一用力推车，车子才前进；停止用力，车子就要停下来。所用方 法：观察+直觉伽利略的理想实验及其推论（正确认识）：力是改变物体运动状态 的原因，运动并不需要力来维持 基本观点：在水平面上运动的物体所以会停下 来，是因为受到摩擦阻力的缘故。设想没有摩擦，一旦物体具有某一速度，物体 将保持这个速度继续运动下去