学前游戏理论指导选择题.docxVIP

儿童游戏研究始于19世纪下半叶 精神分析游戏理论的代表人物是 A 弗洛依德 预示着练习性游戏在感知运动领域中发展终结的是 A 象征性游戏的出现 皮亚杰认为象征性游戏的结束期是 B 7—12岁 游戏的社会性本质观认为游戏是儿童 D 社会性活动 不属于纽曼的游戏的特征的是 B 内部虚拟 带有“好像”和“假装”特点是学前儿童典型的游戏形式是 D 象征性游戏 把游戏分为未分化型游戏、累积型游戏、连续型游戏、分节型游戏、统一型游戏的分类标准 D 学前儿童游戏的时间不同 用雪堆雪人属于 C 结构游戏 马斯洛需要层次理论中社会性交往需要属于 D 第四层次的需要 以下不属于有规则的游戏是 D 玩雪游戏 在角色