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《计算机基础》教学设计 课题 管理文件 课型 理实一体 班级 教师 课时 2 教学分析 教材分析 本任务内容主要是在学习了认识wondowslO的基础上，进一步的学习操 作系统，这里主要讲的是管理文件，同时也为今后学习其它应用软件作铺 垫，起到承上启下的作用。 学情分析 由于学生基础参差不齐，虽然学生前面学习了计算机硬件设备，对操作系 统也有一定的了解，但深度不够，尤其是对文件的管理没有一个系统的理 解，学习中缺乏灵活性。 教学目标 知识 （1）认识文件和文件夹； （2） 了解文件属性； （3）对文件及文件夹进行有效的管理； （4） 了解回收站的作用。 技能 （1）能对文件及文件夹进行归类管理； （2）灵活使用资源管理器； （3）共享文件夹的设置。 素养 （1）培养学生的好奇心； （2）礼貌沟通和交流； （3）激发学生求欲望。 教学重点 对文件及文件夹的操作 教学难点 认识资源管理器及对它的灵活使用 教学方法 演示法、讲授法、小组合作法、练习法 教学环境 硬件环境：多媒体机房 软件环境：Windows 10操作系统、Office 2010软件极域电子教室软件 教学资源：多媒体课件 教学反思 教师对学生学习文件管理、实际操作、解决问题等环节进行综合的评价，指出各组存在 问题，并提出问题解决方案。通过教师的教学使学生进一步加深对计算机中文件和文件 夹的理解，并让每组学生独立完成在文件资源管理器中对文件的管理。  教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 新课导入 （5分钟） （1）提出问题:让学生说出windoowslO “开始” 菜单内包含什么？如何将“计算器”固定到“开 始”菜单？ （2）组织学生讨论； （3）师生交流讨论结果，引入新课. （1）积极思考，小组讨论； （2）小组代表交流讨论结果； （3）聆听老师的分析。 目标展示 （2分钟） （1）能熟练地对文件及文件夹进行归类管理； （2）能灵活地使用资源管理器； （3）共享文件夹的设置。 教师使用课件展示学习目标及重难点。 了解本任务的主要学习内容，明确学 习目标。 新课教学 （60分 钟） 活动1文 件资源管理 的使用（5 分） （1） 了解资源管理器的界面； （2）明确资源管理器的作用； （3）认识导航窗格及其位置； （5）教师边演示边讲解。 （1）阅读教材，认真讨论； （2）做笔记; （3）聆听讲解。 活动2搜索 文件（id 分钟） （1）启发学生思考：如果需要的文 件不知道存放在哪里了，该如何找 到？。 （2）演示快速搜索文件及保存搜索 结果； （3）讲述搜索文件的作用及意义。 （1）思考回答所提问题； （1）聆听讲解； （2）练习搜索文件的方法，并明确 它的作用。 活动3文件 及文件夹的 操作（25 分钟） （1）新建文件和文件夹； （2）复制文件和文件夹； （3）选择文件和文件夹 （4）移动文件和文件夹 （5）重命名文件和文件夹 （6）删除文件和文件夹。 （1）阅读教材，仔细观看教师的演 示； （2）做笔记； （3）跟着教材中的步骤进行操作， 理解并领会对文件和文件夹的操作， 以便能灵活运用。 活动4设置 文件及文件 夹的属性 （5分钟） （1）查看文件属性； （2）查看文件“详细信息”属性； （3）设置文件属。 （1）阅读教材，仔细观看教师的演 示； （2）做笔记; （3）跟着教材中的步骤进行操作， 理解并领会其操作目的。 活动5认识 回收站（5 分钟） （1）明确回收站的作用； （2）理解清空和还原的操作； （1）阅读教材，仔细观看教师的演 示； （2）做笔记； （3）跟着教材中的步骤进行操作， 理解并领会回收站的作用及其操作方 法 活动6共享 文件夹（10 分钟） （1）理解共享文件夹的作用； （2）演示共享文件夹的操作方法。 （1）阅读教材，仔细观看教师的演 示； （2）做笔记； （3）跟着教材中的步骤进行操作， 理解并领会共享文件夹的作用及其操 作方法 展示评价 （10分 钟） （1）布置任务； （2）指导学生完成练习与思考； （3）讲评。 （或者给出评价指标，组织作品评价） （1）完成练习与思考 （2）参与评析 （或者是参与作品评价，含自评互 评） 课堂小结 （10分 钟） （1）引导学生一起回顾本堂课学习内容； （2）提出问题：哪些符号不能出现在文件或文件 夹名中？复制和移动操作方法有几种？ （3）通过对对文件管理的学习有什么启发？ 组织学生讨论并与学生分享讨论结果。 （1）小组讨论； （2）交流讨论结果以达成对知识的 巩固。 课后作业 （3分钟） .详细写出复制文件的操作步骤。 .如何更改系统默认应用？ .删除文件或文件夹你还能写出几种操作方法。 《计算机基础配套练习》：项目四任务2