人教版五年级上册数学掷一掷优秀教案.pdfVIP

掷一掷 实验目的 1. 通过讨论、猜想、实验、验证的实验过程，巩固可能性的有关知识，知道 同时掷两颗骰子出现的点数之和以及可能性情况，初步积累数学实验的活动经验。 2. 通过数学实验的过程，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问 题的思维能力，加强学生的合作探究意识和动手实践能力。 3. 通过同时掷两颗骰子的实验，培养学生的随机思维，让学生学会用概率的 眼光去观察生活，懂得看问题不绝对化，一切皆有可能。 4. 在统计过程中渗透用数据说话的科学精神；在实验过程中享受数学实验带 来的快乐，体会数学的趣味性。 重点难点 重点：探索掷两颗骰子点数之和分别是 2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、 12 的可能性。 难点：让学生在数学实验中获得数学经验，用可能的眼光看世界，学会用数 据说话。 实验准备 数学实验报告，骰子，PPT，平板电脑 课前准备：每两人为一组，每组有 2 颗骰子，一张数学实验报告、一台pad。 实验过程 一、直入主题，引出新课。 1. 一颗骰子。 出示：骰子动态图。 师：同学们，见过它吗？ 生：骰子。 师：任意掷一颗骰子，向上的面可能是几？ 生：1、2、3、4、5、6。 师：1、2、3、4、5、6 出现的可能性怎么样？为什么？ 1 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 生：可能性相等。 总结：骰子有六个面，每个面上的数字分别是 1、2、3、4、5、6。无论怎么 掷，都只有一个面向上，所以出现1、2、3、4、5、6 的可能性相等。 2. 两颗骰子。 师：如果同时掷两颗骰子，结果会怎样呢？今天，我们就来探究两颗骰子相遇 时会出现什么结果？（板书课题：两颗骰子的相遇） 二、初步猜想，开展实验。 1. 讨论 1：同时掷两颗骰子，掷出的点数之和可能是（ ）。 师：如果同时掷两颗骰子，把向上两个面的点数加起来，和可能是几呢？ 生：2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12…… （生回答出现1，两颗骰子叠在一起。师说明，这是一个很少发生的事件，暂 时不考虑。） 2. 讨论 2：同时掷两颗骰子，掷出的点数之和最小是（ ），最大是（ ）。 师：同时掷两颗骰子，掷出的点数之和最小是多少，最大是多少呢？为什么？ 生：2 （一颗骰子最小掷到1，两颗骰子最小掷到 1+1=2）；12 （一颗骰子最大 掷到 6，两颗骰子最大掷到6+6=12） 师：5 有没有可能被掷到？8 呢？2 和 12 之间的数呢？ 小结：同时掷两颗骰子，掷出的点数之和最小是2，最大是 12；掷出的点数之 和可能是 2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12 这 11 种情况。 3. 我猜想：点数之和是（ ）的可能性比较大。 师：我们知道 2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12 这 11 个数都有可能出 现，那这些数出现的可能性怎么样？（找三到四人回答。） 学生小组内讨论，填写猜想。 4. 实验探究点数之和出现的可能性。 师：我们学习数学大胆 的猜想虽然重要，但最重要的还是要敢于实践，下面让 我们一起开始骰子实验。看看实验结果是否和我们的猜想一样？ （1）