统编版语文三年级上册 第二单元习作指导教案.docxVIP

习作指导方案 “写日记〃教案设计 教材分析 日记是一种常见的应用文体，内容广泛，可以记事，可以写人……做过的、看到的、听 到的或想到的，都可以成为日记的内容。写日记可以帮助学生养成留心观察生活、记录生活 的习惯，是积累习作素材的一种很好的形式。本单元习作既是第一单元”体会习作的乐趣〃 的进一步延伸，鼓励学生留心观察周围事物，写自己想说的话，也为第五单元习作“我们眼 中的缤纷世界〃作了铺垫。 教材第一局部以文字提示和例文唤起学生的生活经历，引导他们交流对日记的理解和体 会。例文讲述的是学生“掉牙〃的经过，内容符合三年级学生的年龄特点，语言粗浅易懂， 富有童真童趣，能帮助学生形象直观地感受日记的格式和可写的内容，产生学写日记的兴趣。 教材第二局部，围绕写日记的好处、日记可写的内容、日记的根本格式编排了三个问题。 第一个问题旨在让学生通过交流，进一步感受日记的作用。第二个问题旨在帮助学生翻开习 作选材的思路，让学生懂得日记的内容可以多种多样，不受限制。第三个问题旨在让学生明 确日记的根本格式。 教材第三局部提出了习作任务，让学生感受写日记的快乐和收获，产生坚持写日记的信 心，逐步养成写日记的习惯。 教学目的 .能借助例文并结合生活经历，理解写日记的好处、日记可写的内容及日记的根本格式。 .能用日记记录自己的生活。 教学重点 通过学习例文并结合生活经历，理解写日记的好处、日记可写的内容以及