2023年北京版小学语文六年级下册全套教案(全册).docVIP

2023年北京版小学语文六年级下册全套教案（全册） 《清平乐六盘山》教学设计 教学目标 知识 学会本课的生字新词。 学会7个生字，理解他们在词中的意思。 能力 能说说每首词的主要意思。 2 .背诵并默写这两首词。 思品体会《清平乐六盘山》中表达的不达目的决不罢休的决心以及 《浪淘沙北戴河》中对“换了人间”的慨叹。 教学重点理解每首词的意思，朗读、背诵、默写词二首。 教学难点理解每首词的意思，体会其表达的思想感情。 第一课时 （一） 激情导入： 课前同学们进行了搜集，谁来说说你了解到毛泽东主席的哪些资 料？（学生汇报资料）今天我们就来学习毛主席的两首词。 （二） 读通词，掌握相关的生字新词。 教师板书课题，学生读课题。 教师解释课题：清平乐，浪淘沙是词牌名，是决定音韵和格律 的。 学生自由读词，要求借助拼音读准生字，尽量读出韵律来。 检查学生生字新词的认读情况。 学生齐读生词后正确、流利、初步有感情地朗读课文。 （三）理解词的意思，读懂《清平乐?六盘山》 教师简介这首词的创作背景。 引导学生结合课文中的注释，自学课文内容，把你的理解或问题写 在句子旁边的空白处。自学后以小组为单位说说《清平乐?六盘山》 这首词的意思。 指名用自己的话说说对词的理解。 长空高阔白云清朗， 南飞的大雁已望到了天边。 不登临长城关口绝不是英雄， 算下来已征战了二万。 六盘山上雄峰再拔， 烈烈西风漫卷着红旗。 今天我长绳之武装紧握手中， 哪一天才会将那蒋家狂龙捆缚？ 指名读词额上半阕，想一想，作者都写了哪些景象？ 指名反馈：上半阕，作者看到了什么？天、云、雁 师导：这是词人远眺六盘山所见到的景象，这让他想到了什么？请 大家把词中的句子画出来。 指导学生有感情地朗读这两行词。 学生有感情地朗读下半阕，说说作者又看到了什么，想到了什么？ 指导有感情朗读，想象当时的画面。 再读诗词，边读边想象，结合创作背景及搜集到的资料，想一想 这首词表达了诗人怎样的思想感情？（表达了不达目的决不罢休的决 心。） 试着背诵。 （四） 拓展延伸，读《长征》。 教师：同学们，翻过六盘山，红军长征即将胜利，能不高兴吗？在 这漫长的长征路上苦难重重，但是我们的红军战士从未畏难过。你们 听一一课件配乐朗诵毛泽东的《长征》。 引导学生反馈搜集到的诗词，集体交流。 （五） 布置作业。 有感情地朗读词并背诵词。 朗读《浪淘沙北戴河》 第二课时（一）激情导入： 上节课我们学了毛泽东主席的《清平乐?六盘山》，你们会背了吗？ 试着背一背。今天，我们在学一首毛主席的诗词，齐读课题。 （二）理解词的意思，读懂《浪淘沙 北戴河》 学生或教师简介这首词的创作背景。 引导学生结合课文中的注释，自学课文内容，把你的理解或问题写 在句子旁边的空白处。自学后以小组为单位说说《浪淘沙 北戴河》 这首词的意思。 指名用自己的话说说对词的理解。 大雨落在了幽燕，滔滔波浪连天， 秦皇岛之外的打鱼船，全被汪洋所遮没， 也不知漂去了哪边？往事已有千年， 那时魏武帝曹操跃马挥鞭，东巡至碣石吟咏过诗篇。 秋风瑟瑟到了今日，人间却换了新颜。 指名读上阙，想一想作者的写作地点是哪？你是从哪知道的？（大 雨落幽燕） 面对着大海，作者都看到了什么？（大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇 岛外打鱼船。） 有感情地读上阙，边读边想象当时的画面。 7 .把你想到的画面讲给同学听。 同学们，是哪个字让你想象到这样磅礴的气势？（落、白）师： 白浪滔天的大海，雨中的渔船，都隐没在一片汪洋之中。它们去了哪 里了呀诗人在此发岀茫茫博大的询问。意不在询问， 意在借浩大无涯的风景引出下阕的怀古情怀。 指名读下阙，想一想作者面对着大海又想到了什么？（魏武挥鞭， 东临碣石有遗篇） 10 这是一个典故，谁在课前搜集到了相关的资料，讲给大家听？（那时 或许是另一个凉风送爽的夏秋之季，曹操慷慨当歌跃马挥鞭率军北征 乌桓，途经碣石山，以观沧海； 面对秋风萧瑟，洪波涌动，他深感幸甚，以歌言志，写下旷代名篇《观 沧海》。） 作者写岀了自己看的，想到的，抒发了怎样的感情？（萧瑟秋风 今又是，换了人间。） 作者写这首词是在夏天，为什么却说“萧瑟秋风今又是”呢？（借 曹操诗中景物的一端，概括诗中描述景物的全部，包括登碣石观沧海 的行动。） 有感情的朗读词，想一想表达了作者什么样的思想感情？ 试着背诵。 （三） 课堂小结。5 教师总结：同学们，今天我们的幸福生活是革命先烈克服万难、流血 牺牲争取来的，我们要珍惜今天的幸福生活，好好学习，将来建设祖 国，为祖国争光。 （四） 布置作业 有感情地朗读词并背诵词。 开展毛泽东主席诗词朗诵会。 教后反思 朗读和背诵是学习诗词、加深理解、增加积累的重要途径。因此，在 本科的教学中，我在引导学生理解了词句意思之后，通过我的声情并 茂的范读，引领学生采