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式与方程教学设计(3篇) 式与方程教学设计1 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书第12册92__93页“练*与实践”3-9 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书第12册92__93页“练*与实践”3-9 教学目标： 1、使学生进一步掌握列方程解应用题的步骤，明确其中的关键是找出数量之间的相等关系，能根据题意正确地列出方程解答两、三步计算的应用题． 2、使学生能根据应用题的特点选择恰当的方法来解答。 3、进一步培养学生分析数量关系的能力，发展学生的思维。 教学难点： 根据题目的具体情况选择合理的解题方法 设计理念： 通过不同题型的训练使学生进一步掌握列方程解决问题的基本方法，而且能使学生进一步体会到方程是描述数量关系的一种常用和有效的数学模型，列方程解决问题具有独特的方法价值。激发学生探索数学规律的兴趣，有利于学生进一步感受到用字母表示数以及列方程解决问题的优越性。 教学步骤、教师活动、学生活动 一、揭示课题 1、引入课题。 我们已经会根据几个数之间的等量关系列出方程。今天这节课，我们着重复*根据应用题数量之间的相等关系，列方程解答，(板书课题)通过复*，要能根据题意正确地列方程来解答应用题。同时还要能根据数量关系的特点，灵活地选择算术方法或用方程来解答应用题。 2、复*解题步骤。