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统编版高中语文选择性必修上册第1单元《人应当坚持正义》练 习统编版高二选择性必修中[语言建构]
一、读准字音(一)单音字
服膺(y i ng)褒贬(bdo)理睬(cii)遭殃(yd ng)(二)多音字
.组词辨析法
(1)没没收(mo)没来过(m e i) ⑵空谈(kOng)空白 (k d ng)⑶重重视(zhbng)重逢(ch d ng)
.语境辨析法
转过墙脚,忽然看见一个穿着打扮与普通人大相径庭的人钻进了 一条小弄(1 6 ng)里,我很想弄(n d ng)明白他到底是谁。
二、写对字形
⑴诚hud ng (惶)诚恐彷hu G ng (徨)(2)h u (糊)涂hi! (湖)泊3) ji a n (健)康关 jiin (键)
三、积累词语.理解辨析
(1)容许.允许
“容许”,着重指容忍、认可。语义较重。如“一寸国土也不容 许侵犯”。“允许”,指答应或许可。语义较轻。如,在老师的允许下, 我们到球场打球。
(2)恫吓.吓唬
“恫吓”,指威吓,恐吓。语义较重,一般用在正规场合。如, 不怕武力恫吓。“吓唬”,指恐吓,使人害怕。语义较轻,一般用在口 语中。如,你不要吓唬孩子。
.明确词义⑴无 可非 议: 还是很兴奋。不一会儿,我却发现了一个奇怪的现象:人们时不时回 头看我们父子俩,我旁边一位时髦的女子还紧紧用手捂住她的钱包。 当我们经过人群时,他们都像害怕瘟疫似的避开了。尽管当时只有七 岁,可我全明白了。我望向车外,看到外面的树枝都干枯了,只剩下 光秃秃的树干,行人都加快脚步想早点回家。然而,此时我却觉得车 内比车外更加寒冷,冷得让我发抖,我真的好想找个缝钻进去。我不 敢去看父亲,害怕从他眼中读出心酸。
我想回家。家里的冬天虽然比这里寒冷,但我却能和小伙伴一起 打雪仗、堆雪人。心里暖乎乎的,一点儿都不觉得冷。可在这里,我 无法忘记那个时髦女子的眼神,我无法忍受别人轻蔑地叫父亲“臭打 工仔二
然而当我准备将回家的事告诉父亲时,一件事情改变了我的想法。 也是一个寒冷的冬日,青年志愿者们带了好多的生活用品、文具来看 望我们。一个年轻的大哥哥亲切地拉着我的手说:“小弟弟,要好好 学习,社会上还有很多人在关心你们。“顷刻间,我的心流过一股暖 流,这个季节我第一次感觉到温暖。
[素材采撷].素材积累
坚守哲人的节操
苏格拉底,古希腊哲学家。他认为哲学的目的不在于认识自然, 而在于“认识自己二 强调“美德即知识”,知识的对象即“善工当 时奴隶主统治者控告他传播异说,毒害青年,反对民主之罪,判他死 刑。他从容地对法官说:“作为一位哲人,我坚持哲人的节操,如果 你们提出条件,说只要我以后不再从事哲学研究,就可以放我,让我 活下去,那么我的回答:只要我活着,我就不会放弃我的信仰。”苏格拉底誓死坚持真理的气节,值得后世景仰。
【应用角度】 “信仰”“节操”“坚守” “执着”“真理” “认识 自己” “坦然面对”等。
.素材应用
我想握住你的手,感受你面临死亡之前的那份淡定。当你的朋友 让你逃离监狱,你回绝,你坦然地面对死亡。别人把天鹅的绝唱视为 对死亡的畏惧。而你却说,它是预见到将要走到另一个美丽的世界而 欢唱。这是怎样的一种境界啊!你勇于承受痛苦,鄙视死亡。或许这 就是哲学家的终极理想一一使思想彻底摆脱灵魂的束缚。而最直接的 方法就是死亡。于是,你断然地举起酒杯,饮下毒酒,去往了另一个 美丽的世界…….[先贤语录]孟子曰:“人之患,在好为人师。”
(《孟子.离娄上》)
[明理知义]孟子说:“人们的共同缺点就在于喜欢充当别人的 老师。”
[成长启示]一个人应该性格内敛、品德谦虚才好。爱好仁德的 人,有志于修养德行的人,绝不会取得一点点成绩就骄傲自满。而那 种目光短浅的人,他们只要有一丁点收获,就开始沾沾自喜、得意扬 扬。孟子对这种人非常不满,极力讽刺他们。真正有德行的人,他们 努力学习,昼夜不倦,孜孜以求,不耻下问。他们没有固定的老师, 唯善是从,谦虚谨慎。
.[先贤语录]鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可 得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者 不可得兼,舍生而取义者也。
(《孟子?告子上》)
[明理知义]鱼,是我想得到的;熊掌,也是我想得到的。如果 两者不能同时兼得,那就放弃鱼而取熊掌。生命,是我想要的;正义, 是我想要的。如果两者不能同时得到,那就牺牲生命而求取正义。
[成长启示]君子一切以仁义为指归,只有仁义道德才能让他真 正动心。所以,在危及道义的时候,君子舍生取义。生命对于道义而 言微不足道,失去了仁德,失去了真善美,失去了正义,生命只不过 是臭皮囊,是行尸走肉,一点意义都没有。故而,在生死义利之间如 何取舍决定了一个人的品行之高下,确实应该慎重。
(3)
毕
恭
毕
敬
(4)
拳
拳
服
膺
诚惶
诚恐
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