XX年三年级数学上册第七单元周长教学设计(西师大版).pdfVIP

XX 年三年级数学上册第七单元周长教 课方案（西师大版） 本资料为 woRD 文档，请地点下载全文下载地点第七单元 周长 教材剖析 本单元主要内容包含：认识周长，长方形、正方形的周 长。这些内容是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形 和正方形的基础长进行的，是进一步学习平面图形的面积的 基础。认识周长是本单元的基础知识，这里的周长不只包含 长方形、正方形的周长，还包含一些不规则图形的周长，这 样能帮助学生全面的成立周长的观点，为学习长方形、正方 形的周长计当作准备。长方形、正方形的周长计算教材在编 排上的最大特色就是重申直观操作，展现学生对长方形、正 方形周长计算公式的研究过程。在教课中要让学生会用长方 形、正方形周长计算公式解决生活中的简单问题。在商讨长 方形、正方形周长的过程中成立初步的空间观点，发展学生 的形象思想，领会数学的应用价值。 教课目的 . 联合详细事物和图形，经过察看、操作等活动认识周 长。 2. 联合详细情境， 经过察看、胸怀及比较、 概括等活动， 1 / 28 研究并掌握长方形、正方形的周长计算方法。 3. 能运用长方形、正方形周长的计算公式解决生活中的 简单问题，感觉数学在平常生活中的作用。 4. 联合详细情境，感知图形知识与实质生活的亲密联系， 培育初步的空间观点。 要点、难点 要点：认识周长的意义，掌握长方形、正方形周长的计 算方法 难点：利用长方形、正方形周长的计算公式解决生活中 的简单问题。 教课建议： 本单元的教课内容与学生的生活实质亲密有关。在教课 中要注意几点： .让学生亲历数学知识的产生过程。 教课能够从学生的生活经验和已有知识出发，供给充分 的数学活动的时机，如察看、丈量、比较等一系列活动，引 导学生在自主研究和充分沟通的过程中理解并掌握长方形、 正方形周长的计算方法，教课时，还要知足多样化的学习要 求，应一定不同的研究过程。 2. 着重所学知识与平常生活的亲密联系。 从学生熟习的情境或详细事物出发展开教课，使学生通 过察看、操作、研究、沟通等多种形式的活动，获取对空间 2 / 28 与图形知识的直观经验，最后让学生利用长方形、正方形周 长的计算方法来解决生活中的简单问题，体验数学的应用价 值。 课时安排 本单元安排 3 课时教课 课题 课时 认识周长 课时 长方形、正方形的周长 课时 练习十九 课时 第 1 课时认识周长 教课内容： 教材第 77 、 78 页的认识周长。 教课提示： 成立周长的观点是本节课的要点。周长观点不单限制于 长方形和正方形的周长，也包含全部平面图形的周长。教材 特别重申学习内容的现实背景，在编排时先指引学生认识实 物表面的周长，而后从不规则图形的周长过渡到认识规则图 形周长。这样安排切近生活实质，由于现实生活中存在大批 3 / 28 的不规则图形，另一方面防止了学生认识周长的不全面性， 有益于学生对周长观点的真切理解。同时设计教课时，教材 重申关注学生的生活经验和活动体验。鼓舞经过“围一围” 、 “议一议”、“量一量”等多种活动去进一步感觉、体验周长的含 义，深入对周长观点的理解。 教课目的： . 知识与技术：使学生经过察看和操作，认识周长的含 义，。 2. 过程与方法：使学生经过围、议、量等详细的活动， 自主研究丈量、计算周长的方法。 3. 感情态度与价值观：使学生在参加学习活动的过程中， 领会数学与生活的亲密联系，发展数学思虑，享受学习的快 乐。 要点、难点： 要点：认识周长的含义 , 会丈量、计算出周长。 难点：指引学生认识物体表面或平面图形一周边线的长 就是它们的周长。 教课准备