延边大学教育心理学课件-第6-7章小学生学习动机与兴趣.pptxVIP

延边大学《教育心理学》第六章小学生学习动机与兴趣学习目标1. 掌握学习动机的结构及分类。2. 了解并掌握学习动机的理论：强化理论、需要层次理论、成就动机理论、成败归因理论、自我效能感理论。3. 了解影响小学生学习动机的因素，掌握学习动机培养和激发的方法。4. 了解学习兴趣对学习动机的作用。小学生学习动机与兴趣学习动机概述小学生学习动机的激发●学习动机含义及其功能●学习动机的种类●学习动机与学习效果的关系●学习动机激发的模型●学习动机激发的具体方法小学生学习兴趣学习动机理论●学习兴趣的分类●学习兴趣的产生和发展过程●学习兴趣与学习动机之间的关系及教育启示●需要层次理论●强化理论●归因理论●成就动机理论●自我效能感理论PART 01第一节学习动机概述人为什么要学习？一、学习动机的含义（一） 学习动机的内涵及其功能1. 学习需要与内驱力学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动、并使学习行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。结构：在学习动机结构中需要和期待是两个主要的因素，而需要又是更为基本的。奥苏伯尔的动机类型认知内驱力——一种要求理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要。自我提高的内驱力——个体想要通过学业成就而赢得相应的地位和威望的需要。附属内驱力——个体为了获得长者（如教师、家长等）的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。动机需要