延边大学教育心理学课件-第11章小学生品德心理.pptxVIP

;;品德心理概述;;一、 道德与品德的定义;（三）道德与品德的区别与联系 1. 道德与品德的联系 两者是密切联系的。品德是社会道德规范在个体身上的具体表现，离开了社会道德，也就谈不上个人的品德。个体的品德对社会道德状况有一定的反作用，多人的品德就构成社会的道德面貌或风气，社会道德是无数个体品德的概括和集中。 2. 道德与品德的区别 （1）范畴不同。 （2）品德与道德产生的力量源泉不同。 （3）隶属关系不同。;二、 品德的心理结构;（三） 道德意志 道德意志是指人们在一定的道德观念指导下，克服困难，以实现一定道德目的的内部过程。它建立在道德认识基础上，是人通过理智去解决内心的道德矛盾并支配自己的道德行为的过程。 （四） 道德行为 道德行为是一个人遵照道德规范所采取的言论和行动。一个人是否有正确的道德认识，积极的道德情感，坚强的道德意志，最终只能通过其道德行为来判断。所以道德行为是评价个人品德的主要标志。;;一、 小学生的亲社会行为;（一） 分享行为 分享行为是指按一定标准与人分享共有物品的行为，它是儿童亲社会行为的一个重要方面。;（二） 助人行为 助人行为是一种不期望以后报答而出于自觉自愿的帮助他人的行为。 小学生的助人行为也是随着年龄的增长而变化的。一般认为，6～12岁是助人行为发展的最快时期。这与儿童的认知能力的发展以及生活的内容和范围的扩大有关。;（三） 合作行为 合作是指两个