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(苏教版)五年级数学下册讲课反思异分母分数加减法 (苏教版)五年级数学下册讲课反思异分母分数加减法 PAGE/NUMPAGES (苏教版)五年级数学下册讲课反思异分母分数加减法 异分母分数加减法 前一阶段，有很多专家和讲课实践人员从反思新课程理念出发，提出一堂好课应追求“真实、朴实、扎实”。今日在这里，我就从这三个方面来反思一下昨天的课堂讲课，看看与理想中课堂的差距终究在哪里？终究有多大？ 一思我的课堂真实吗？ “真实”是从讲课的态度上来说的，它要求我们本着脚扎实地的态度，尊敬学生实质，尊敬讲课实质，没有提前的浸透，没有矫情的表示，而应更多的关注课堂生成的问题，关注学生真实的学习经历，在学生现有的知识水平、思想能力、生活体验的基础进步行讲课。 “没有提前的浸透，没有矫情的表示。”这两点做得倒是不错。可是在关注学生真实的学习经历，关注课堂现场生成的问题上还有欠缺。如本节课中先后有两次让学生用彩笔在图中按要求涂一涂。我心中的意愿是学生拿起彩笔三下五除二利索地用暗影部分把相应的分数在图中表示出来，今后在投影上显现。可事与愿违，现场的状况很糟：有的学生用极慢的速度涂满整个画面，而不是用暗影表示；有的学生没有带彩笔，干脆用圆珠笔在慢慢地画；有的学生更是边涂边聊边玩。总之与我想象的出入很大。 今后我想，当时应该让一个学生显现他的效率低的涂法，今后再由我做一个适合的示范，这样学生在下一个环节时状