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高中语文课外阅读教学反思
阅读是学生拓宽视野、进展思维、培育力量，同时也是收获审美体验和丰富精神世界的重要途径。但是不少高中生受自身熟悉的浅薄和外界事物的干扰等影响，不能承受阅读之重，阅读视野消失了不同程度的缺失。教师在诸多无形压力下，其阅读教学的指导方向也消失了一些逆境。 教学理念的滞后性和功利性 语文教学从某种意义上讲是围绕听说读写来绽开的，但不少教师将其简洁、机械地理解为“只有多读才能写得好”“读是为了写”，明显潜意识将阅读定位成写
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