教师招聘面试备考：高中体育《正面双手垫球》说课稿.doc

教师招聘面试备考：高中体育《正面双手垫球》说课稿 _、指导思想 根据《体育与健康课程标准》理念，以“健康第一“为指导思想,以学生发展为中心，体现学生 的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自 创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的 学习与生活态度。 二、 教材分析 正面双手垫球是排球技术之一,具有稳定性强等特点,通过练习可以发展学生协调等身体素质， 掌握好正面双手垫球动作为继续学习正面屈体扣球技术奠定基础，通过学习可以培养学生团结协作、 坚韧不拔的心理品质。 三、 学情分析 学生作为课程学习的主体，他们学习的经验是一种课程资源，高中学生已经通过三年的初中学习， 在练习方法上已经具备了一定的自学、自练能力，在教师的引导下，在学练中已经具有探究、分析和 解决问题能力及合作、自控能力。而在生理上，学生的运动系统、心血管系统、呼吸系统的功能日趋 完善，与初中相比，骨骼变粗，肌肉增强，心脏容积，肺活量，最大吸氧量的绝对值都有所增大。 四、 教学目标 ［知识与技能］ 了解正面双手垫球的动作要点，80%的学生能做岀该动作。 【过程与方法】 通过各种教与学的方式,学会排球的基本技术，发展协调、灵敏等身体素质。 【情感态度与价值观】 培养负责、合作的精神，体验运动同伴之间的交往与友谊、竞争与合作的关系。 五、 教学重难点 【重点】 垫球的位置。 【难点】 全身的协调用力。 六、 教学方法 根据人体动作技能形成的规律,结合学生的实际情况，谭循直观性、自觉性、积极性和循序渐进 原则，我主要采用教法是:启发式教学法、讲解示范法、纠正错误法：通过语言、动作激发学生的学 习兴趣,启发学生积极思考，创新能力，通过纠正获得正确动作的，提高学习的信心。 七、 教学过程 （一）开始部分（3分钟） L课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。 在导入环节我会采用情景导入来激发学生的体育锻炼兴趣如：同学们好!在刚刚过去的16年里约奥运 中，女排精神给大家留下了非常深刻的印象，谁能来谈一谈你的想法？ 大家说的都非常的不错，里约奥运是中国女排时隔12年后再次获得世界冠军，让中国女排重回 世界的巅峰，排球姑娘们那种坚持不懈、奋发向上的精神值得我们学习，她们精湛的技术更是需要我 们传承下去，今天就让我们从排球的最基础的技术一正面双手垫球学起! 【教学意图】课堂常规的进行是学生从课下到课上身心转换的过程，使学生更快进入角色进行体 育教学内容练习，同时便于教师了解班级学生的情况。 （二） 准备部分（7分钟） 传球接力游戏热身 方法：以小组为单位成四路纵队站好，排头彳甜非球从头上传给下一位，下一位从胯下传给再下一 位，以此类推,先传到排尾的为获胜队。 组织教学：四路纵队 配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、 整理运动。 【教学意图】通过游戏活动动员内脏器官与运动系统参与运动，同时将交通规则与认识活动相结 合，寓教于乐并达到提高身体机能兴奋性的目的;把徒手操配上音乐，乐与律的结合，造成艺术的氛 围，给学生以美的感受。 （三） 基本部分（30分钟） L示范：首先，我会组织学生呈四列横队，前两排蹲下，我在队伍的前方侧面示范。示范结束后 向学生提出问题垫球时手臂的姿势是怎样的?击球的什么部位?经过学生回答总结得出手臂伸直，触球 后下部。 【教学意图】好的示范会引起学生学习的欲望，同时还会在脑海里建立初步的动作表象，适当的 提问可以加深对动作的印象，引起对动作关键环节的注意。 2.讲解：为了加深学生对动作的理解我会将动作要领以口诀的方式进行讲解，以便于学生的记忆 如：要在垫球时用腕关节以上10厘米处击球，做到插、夹、提、移、蹬、跟。 练习 ⑴原地做垫球的徒手模仿练习。 组织教学：四列横队体操队形 两人一组做击定位球练习，体会击球部位。 —人抛一人垫球练习。 在此时我会进行巡视指导，针对易错的动作进行及时的纠正如：垫球的时有屈臂现象，可进行徒 手模仿练习，或者用“信号法来提示练习者。 【教学意图】根据运动技能的形成规律，设置循序渐进的练习，逐渐的体会垫球的动作，便于教 师发现学生存在的问题并进行纠正。在学生初步掌握动作和了解正确动作的基础上，两人一组结伴练 习相互观察对方的动作并纠正，进一步加深学生对动作方法的记忆和理解。 检验一隔网抛球比赛 游戏：以体育小组为单位，分别站在球网的两侧，一组用手抛球，一组用正面双手垫球，垫的最 多的为获胜组。 【教学意图】在比赛中强调安全的同时还强调在比赛中运用本节课的动作的要领，以达到巩固和 学以致用的目的，而规则的讲解，有利于学生形成良好的纪律意识，同时教师积极地为学生呐