城镇化教学设计课件公开课示范课（含音频视频）高中地理必修二.pptxVIP

第二章 第二节 城镇化 教学设计; 1.教学背景与学习目标 2.教学设计 3.教学实施与评价 4.教学反思; 章节;本章新增内容; 1.教学背景与学习目标 2.教学设计 3.教学实施与评价 4.教学反思;教材原有结构;城镇化的含义：理解概念，建立内容框架，乡村和城镇的空间结构是在研究空间分布的差异性，而城镇化是时空变化的空间过程。 城镇化的三个标志与概念中的两个空间过程相对应。 空间分布-空间过程-人地协调发展是人文地理下册前两章内容的基本框架; 1.教学背景与学习目标 2.教学设计 3.教学实施与评价 4.教学反思;【讨论】乡村和城镇，你更愿意生活在哪里？;大多数人的选择是？;城镇人口增加 城镇人口在总人口中的比重上升（城镇化水平的量化指标）;一、城镇化的含义;乡村地区转变为城镇用地（地域转换）;;城镇化形成的动力机制示意图;城镇化是一个地区或国家经济发展、社会进步的重要标志。;;;;快速发展;我国的城镇化有什么特点？为什么会出现这种特点？;中国城镇化水平的区域分布特点？;三、城镇化对区域发展的意义—以深圳为例;1979年深圳;;城镇化促进区域经济增长;传统固体燃料仍然是乡村燃料的重要组成部分;深圳市南山热电厂油改气后使资源利用效率从40%提高到80%;深圳市万元GDP能耗水平与全国平均水平对比;黑脸琵鹭的消失与归来;黑脸琵鹭重现福田红树林生态公园;收入高;来了就是深圳人;课后作业：“华为逃离深圳”？ 华为研发和终端制造总部由深圳迁往东莞，搜索相关新闻和材料，分析 （1）华为相关部门的搬迁与深圳城市化过程当中出现的什么问题相关？ （2）为什么东莞松山湖地区成为了华为相关部门搬迁的目的地？;城镇化;四、城镇化过程中出现的问题;环境污染;交通拥堵;人口城镇化;土地城镇化;华为从深圳迁往东莞松山湖科技产业园;东莞32个镇街“就地”城镇化，2020年城镇化率92.15%;如何从合理利用城乡空间的角度看待东莞32个产业化镇街的分布？;东莞市长安镇;;市中心及北部城镇截污纳管与污水集中处理;合理完善的公共设施;城镇化给中国农村地区带来……;城镇化与城乡收入差距的倒U型曲线：早期扩大，中后期缩小;人文地理学的???人文精神” 城镇化不仅仅是冰冷的统计数据和地理空间过程，还承载着大多数人对于美好生活的向往。; 1.教学背景与学习目标 2.教学设计 3.教学实施与评价 4.教学反思;1、学生对于真实事件，对于基于最新数据的解读来了解和认识世界和中国的现状是充满兴趣的，人文地理的教学中可以尝试引导学生挖掘“浅显”教材内容背后的“复杂性”。;卫星图影像网站