集体备课实施方案.docxVIP

喜德县北山乡中心小学校集体备课实施方案 一、集体备课的指导思想 教师集体备课制度，是指教师在课堂讲授之前，由本备 课组集体研究、讨论教师讲课资料，帮忙教师提高备课质量, 进而提高教学质量的制度。集体备课要理论联系实际，有现 实感和创新性，以澄清教师的种种困惑为目的。集体备课就 是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际状 况，选取最科学的教法和程序，是为优质高效的课堂教学做 好充分准备。集体备课就是为了充分发挥集体智慧，透过相 互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案, 减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我 成长的有效途径。集思广益，博采众长，真正实现资源共享， 使全体教师能从单元整体上驾驭教材。 二、开展“集体备课”活动的好处和作用 “一种思想与另一种思想交换，能够构成更新的多元 思想”。集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，成为 日渐兴起的一种教研新模式，更成为校园教研活动的亮点。 集体备课的目的是让教师就某一教学资料进行讨论与研究, 发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮 忙教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。最终期望每 位教师都能自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素 质得到充分的展现与提高。每次集体备课都有目的性、针对 性、实效性。既发展了学生，又成长了教师。 三、集体备课的主要资料 .讲授的理论框架、基本观点、基本概念，应突出的 重点、新意，应解决的难点。 .理论联系实际，教学的针对性和现实性。 .教学方法，讲课艺术，逻辑结构。 4、寻找现行教材与现数教材的最佳结合点。 四、集体备课的具体要求 三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元 教学进度。 五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点， 统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元 评价测试。 五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学 法。 五点：重点、难点、知识点、潜力点、教育点。 两法：教师的教法和学生的学法。 两题：课堂练习题和课后作业题。 时间：集中备课定在双周二下午，每次备课不低于40分钟。（如有变动可另行通知） 纪律：所有教师均需参加备课组活动。不得迟到、早 退。集体备课期间，参加集体备课的教师要认真履行职责, 用心发表自己的见解，不做与集体备课无关的事，保证集体 备课的质量。 五、集体备课的实施程序 1、集体备课由教务处实施管理。教研组长具体主持 集体备课活动并负责具体实施并参加各小组的备课活动。 2、集体备课的基本程序是：主备人备课（按照前期 分配的任务）一集体备课一主备人修改一备课组长定稿一审 核一分散上课一教学反馈。组长提前通知全组成员在集体活 动前认真研读教材、大纲，通知中明确集体活动的“三定”： 定时间、定地点、定中心发言人（主备人），实行先周集体 备课。 3、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲, 反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时详细介绍本单 元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学要 求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时 分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。 4、每位教师要用心参与集体备课活动，各抒已见， 充分讨论，统一认识，实行教学上的“五统一”，同时提出 改善教学方法的推荐。集体备课时，除中心发言人作主题发 言外，其他教师也要用心参与，发表自己的教学设想并阐述 理论依据，经过“争鸣”，构成比较一致的意见和实施教案。 活动结束后，备课组要认真做好活动记录，以备校领导及教 务处检查。 5、备课组和审核老师，根据我校具体要求进行定稿 和审核。 6、透过审核后，由主备人印制教案并装订成册，分 发给年级每位教师，各任课教师可少许根据集体备课的备课 提纲和各班的学情，在不离开“五统一”的前提下，融入自 己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终构成对某一教 学资料的最优秀的教学设计。 7、信息反馈。下一次集中时，把根据备课提纲实施 时反映出来的重点问题提出来，供以后借鉴。个性要注意记 录好课后反思，这将成为评价教案等次的重要依据。 六、活动评价 1、教研室负责集体备课的常规检查制度、评价制度 和考勤的落实。每学期在期末须将教师参加活动状况进行客 观评价。 2、期末校园评选优秀集体备课组和先进个人。 3、注重活动资料的收集与整理。 喜德县北山乡中心小学校