生涯规划_教师专业发展 公开课教案教学设计课件资料.pptxVIP

;; 教育培训一定是有关教师生命成长与发展的智慧！ 培育教师生命自觉！;何为教师专业？;“教师专业发展”的认识前提;问题：学生学到的知识究竟是建构的还是传授的？;“学什么”比“教什么”更重要——选择性真谛;问题一： 学生学到的知识究竟是建构的还是传授的？;在职教师教育课程：三种功能指向;教师专业发展什么？;教师专业发展阶段与表征;什么是校本——“以校为本” ◆目标：为了学校。为了学校教育质量的提高，为了学校文化的提升，为了学校的特色发展。 ◆动力：基于学校。只有校长和教师的主动性和创造性充分发挥出来了，学校才有可能充满活力。 ◆场所：在学校中。只有根据学校的具体情境、扎根于学校的教育生活，并被教师所认可的改革，才能积淀为学校的血肉、风格、传统和文化。;教育在不断成为一门设计和改进的科学。 教师的专业化就是一个不断设计和持续改进的过程。;聚焦校本研修的意义;校本研修发展 1．从研修活动走向研修课程； 2．从关注课程逻辑结构到更关注内容价值； 3．从通识课程完善到专业课程研发。 4．网络互动研修成为必然趋势。 5．科研成果转化为研修课程。 ;校本研训的运作机制;以自己的语言叙述自己的实践 从亲历的实践提炼独特的经验 把独特的经验变成新颖的观点;如何积累与认识自己的经验？; 概念——经验的区别 如何将自身的经验概念化？;;十四五