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空中课堂心得体会 空中课堂心得体会120xx年的暑假,我有幸参加了小学英语空中课堂的培训,听了两位老师的讲座和报告， 还有三位优秀教师的示范课,感想很多,下面就谈谈我在学习后的收获和感想。 小学阶段是英语教学的起始阶段，大家十分重视兴趣和交际意识的培养，学生们对活泼新颖的教学形式 （如表演、游戏等）表现了极大的热情和求知欲望。但在40分钟的一节课中，学生大脑皮层某一区域有 兴趣、有抑制。对教学内容的注意有集中有转移等心理现象。运用正确的电教手段，选择合适的电教方 法，有助于提高学生的积极性，增强学生的求知欲望，使学生在最少的时间和精力下，学到更多的知 识，实现英语课堂教学的最优化。我认为空中英语这一有效的远程教育资源对我们农村英语教学起到了 很大的作用，给我们带来了许多好处。 一、善用空中英语远程资源，可以营造优美的学习环境 语言是一种说的艺术，交流的产物。语言的优美、声调的活泼，可以使学生得到一种美的享受。在教学 过程中，可以经常播放一些原版的英文歌曲。英文儿歌的特点是旋律活泼优美，歌词简单，学生在欣赏 的过程中会不由自主的歌唱。这样一来，不仅提高了学生的听说能力，而且极大的提高了学生的语感。 如芜湖南陵田晶晶老师在教学三年级unit1HelloLesson1的hello和goodbye的单词时，就和同学们一起观看 空中英语教学光盘，把这些单词带进一首旋律优美的歌曲中，使学生听得兴致勃勃，唱得乐此不疲，在 不知不觉中就掌握了单词。再通过观看空中英语光盘跟着外籍教师模仿跟读，让他们体会发音和语境， 并巩固新单词，这样学生在玩中学，兴趣高自然也把新词记住了。声音与形象相结合，使学生仿佛进入 了语言活动的真实情景，通过耳濡目染，增强了语言的实际运用能力。 二．巧用空中英语远程资源，可以有效地开阔学生的视野 根据新课标，教师应补充相关的语言背景知识，使学生观察到西方的文化风情，从中了解中西言的文化 差异，了解到各自不同的文化底蕴，增强学生的文化意识和爱国热情，扩展国际视野。巧妙利用电教手 段，能创造出让小学生感受外国文化的环境氛围，小学生观看后，不仅可以锻炼说，而且可以了解英语 国家人们的真实生活，了解文化差异，培养爱国主义精神及文化交际意识，拓展学生的视野，为其终身 发展奠定基础。如湖北的张琛老师在教三年级下册unit1SectionA这课，利用多媒体显示教学内容，出示 了中国、美国、英国、日本、法国的国旗，学生大开眼界，感觉豁然开朗，这激起了他们强烈的求知 欲，使他们很快掌握了新知识，再加上一系列与生活实际切实有关的场景，如展示圣诞节的场景，学生 觉得很新鲜，学英语更有东趣了，变被动接受为主动参与，学习效率明显提高。 三、对运用空中英语远程资源进行英语教学的再思考 在一堂课中使用计算机多媒体也不是越多越好，而是要根据教学的需要。上课时使用多媒体当然能吸引 学生的注意，引起他们的兴趣。但如果不管有无必要都使用多媒体，或是把原本可以简单的媒体添加了 许多花哨的东西，实际上是分散了学生对学习内容的注意，干扰了教学信息向学生的传递，减少了学生 在课堂上语言训练的时间，学生对语言素材的获取量相当有限。过多地使用多媒体，会使教师在教学过 程中的主动性和创造性受到禁锢。英语是一门实践性很强的工具性学科，必须通过师生之间、学生之间 用英语进行大量的交流，才能培养学生的英语交际能力。在课堂教学中，计算机软件只能被放在辅助的 地位上，起到为教学服务的作用。教师应把多媒体软件放在被支配的地位，作为自己教学活动的辅助工 具，而不能为了使用多媒体而教学。是否使用多媒体，应取决于英语课堂教学的需要。教师应按照自己 教学的需要，设计适合自己的课件，把自己的教育理念体现出来，让学生易于接受。设计课件的目的是 要深入浅出的演示教学内容，不要搞得花里胡哨、“枝叶”繁杂，结果学生看的时候觉得新鲜有趣，看完 了却没学到东西。实践证明长时间、大容量的使用多媒体，实际教学效果并不理想。因为学生在长时间 观看的过程中容易产生视觉疲劳和心理疲劳，使得学生的注意力难以保持，甚至产生厌倦心理。总之， 使用多媒体，是为了给语言学习提供一个仿真的语境，让学生一目了然，减少教师解释说明的时间，把 时间留给学生去操练，是为了让课堂“活”起来。 总而言之，通过此次小学英语空中课堂的培训，从老师们的讲座和示范课上，我学到了很多对我以后的 教学有帮助的教学方法，我会更加努力的让我以后的英语课堂丰富多彩，让我的学生们乐于在我的课堂 上插上翅膀去翱翔。 空中课堂心得体会2今年暑假，我参加了我校举行的暑假空中课堂学习培训。虽然只有短短的几天，但 学习所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。这次暑假空中课堂