幼儿教师交际口语.docxVIP

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 幼儿教师交际口语 幼儿教师交际口语 基本特征 1、 规范性 2、 教育性 3、 科学性 4、 生动性 5、 可接受性 学习意义 1、 交际口语是传递和交换信息的重要方式 2、 交际口语是交流思想的重要途径 3、 交际口语是协调人际关系的重要手段 （一） 基本原则 ⒈转换交际角色 在其他工作语境中， 交际对象不再是教育对象， 双方应处于平等的地位。 称谓应礼貌得体， 择词要因人、 因时、 因地、 因事而异。 ⒉维护教师形象 要以得体的言谈， 体现教师的职业修养和文化内涵， 塑造庄重、 文雅的教师形象。 ⒊营造和谐氛围 要考虑不同对象的可接受性， 以心理相容为口语交际原则， 先通情， 后达 理， 选择对方易于接受的言谈策略。 （二） 与家长谈话 ⒈家长会上的讲话 应事先组织好讲话的主要内容和材料， 如： 介绍学习成绩、 学校概况、 班级概况、 学生表现、需要家长配合解决的问题等等。 对学生的称赞， 应把成绩归功于家长， 不足之处归咎于自己。训练： 假设你是班主任， 模拟期中考试后的一旦家长会讲话。 ⒉家访 教师应事先明确家访的目的， 把握家长