部编版三年级语文下册《荷花》教.docxVIP

部编版三年级语文下册《荷花》教学设计 【教学目标】 1.知识技能目标： (1)学会本课11个生字，理解由生字组成的词语。 (2)能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2-4自然段。 2.过程方法目标： (1)通过朗读感悟，感受荷花的美丽。 (2)通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。 (3)通过老师的指导，理解文章的结构层次，锻炼有条理的表达能力。 3.情感态度价值观目标： 欣赏荷花的美丽，增强热爱大自然的感情，陶冶审美情趣。 [教学重点] 通过对语言文字的朗读感悟来理解和欣赏满池荷花的静态美。 [教学难点] 对描写荷花动态美的有关语句的理解。（如“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起”这句话）。 [教学突破] 多读，让学生读中理解，读出感受，并创设情景，发挥想象，让学生敢想敢说。 [教学准备] 1．多媒体课件； 2．贯穿课堂始终的音乐素材； 3．搜集古代咏荷的名诗名句； 4．画纸、彩笔。 [教学课时] 2课时 [设计理念] 1．以教材文本为依据，引导学生个性化地阅读。学生在阅读过程中的主体地位应该在“对话”“感受”“体验”以及“兴趣、习惯和语感培养”中加以具体落实。 2．教师只须做适当提示、巧妙点拨，简要总结，把更多的时间留给学生，引导他们当演员，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会