苏教版四下心理健康教育-教案.docVIP

10.我能行 题 教 学 目 标 2.通过活动，掌握拥有自信的方法，并能学以致用，树立自信，养成良好的心理品质。 | 3.在体验活动中，正确认识自我，亲身体验到自信带来的成功感、愉悦感。 通过活动，掌握拥有自信的方法，并能学以致用，树立自信，养成良好的心理品质。 1. # 2. 师：阅读书本 37 页的故事，小组讨论，说说你的看法。 （ 实际鼓掌的次数与自己预测的数字接近吗你感觉如何 你是用什么方法达到这一目的的 [活动要求] $ 3. 活动三： 重温成功景象 … ( 论、互动，分享等，找到了一把打开成功之门的金钥匙，那就是——自信。 老师希望同学们在今后的学习生活中，如果遇到困难时，请不要忘记对自己 大声地说上几遍——我能行！我能行！我能行！ ， 教 后 记 题 。 教 学 目 标 ` | 、 % 别人发现了你的闪光点，你的心情如何 2.活动二：闪光点展示台 ; / 教 后 记 ! 题 ! 教 学 目 标 通过活动，懂得如何做到谦让、友善。 教学过程 # ` 1.活动一：谦让能力测试 填写表格之后，以小组为单位进行汇总，并在小组间进行交流和分享， 将不同的意见提出来进行全班讨论，最后形成统一的意见。 （1）A 选项较多说明你： （2）B 选项较多说明你： （3）C 选项较多说明你： ! } ! 和爸爸妈妈一起阅读《孔融让梨》的故事，想想从这个故事中你读懂 | 教 后 记 》 题 教 目 标 。 ~ ^ 四、课堂总结 … : — 教 后 记 . 题 教 { 学 目 通过本次活动、激发学生的学习兴趣、求知欲望和积极进取的精神。 1.心灵点击 ； 、 《 ） 】 ` 教 后 ) 记 课 15.记忆小窍门 题 1.认知目标： 通过对学生记忆力的测试，让学生认识到自己的记忆力所在的位置，能够在学习 教 学 目 愿意快乐地学习，培养自己的记忆能力。 3.行为目标： ] 标 努力做到快乐地学习，不断地寻找记忆的规律。 ! 师：阅读书本 57 页的故事，小组讨论，说说你的看法。 | , 先试着三分钟内记住下词语。 然后读一读下面这个故事。 再试着用上面这种故事联想法记一记这些词语。 [分享讨论] 只看成语，你记住了多少感觉怎么样 读完故事之后，你有又记住了多少这一次你有什么感觉 [总结] ; \ 教 后 % 记 题 / 教 学 通过活动，激发学生对创造兴趣、欲望和积极性。 。 改进缺点，发明创造就有可能发生。同学们要做有心人，留心观察，尝 。 （ 】 ） 教 后 记 题 1、通过调查、采访，了解同学们的零花钱使用情况，感受父母工作的辛苦，认识到 手中零花钱来之不易，引发学生的积极思考，从而增强学生合理使用零花钱的意识， 学 2、通过收集资料及调查、采访，培养学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创 新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、 目 标 通过收集资料及调查、采访，培养学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创 新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、 进取等良好的个性品质。 / 许多同学或多或少都有自己的零花钱。可是这个小金库里的钱如何花确 是小问题、大学问。 我们要懂得区分“想要”和“需要”，不盲目攀比， 使零花钱花得值、花得好。对金钱的有效管理、合理利用，是未来经济社会 公民的基本素养。 1.活动一：零花钱大曝光 # 阅读书中 66 页情境，全班讨论。 [分享讨论] 阅读书中刘明的一周收入和消费记录表。 [分享讨论] $ 四、互动角 | ; 教 后 记 题 教 学 目 标 帮助学生树立做事应有计划，应有始有终的态度。 教学过程 亲爱的同学们，马上就要开始愉快的假期生活了。“凡事预则立，不预 则废”一份好的假日计划，可以让假期更精彩。 读完之后，你有什么发现和你的同伴分享收获。 2.活动二：假期“补牢”计划 2. 互动角 教 后 记 读完之后，你有什么发现和你的同伴分享收获。 2.活动二：假期“补牢”计划 2. 互动角 教 后 记 读完之后，你有什么发现和你的同伴分享收获。 2.活动二：假期“补牢”计划 2. 互动角 教 后 记