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第 学校结对帮扶工作方案 学校结对帮扶工作方案1 为积极响应__省教育厅“千校万师支援农村教育工程”结对帮扶活动，根据__市教育局人事处安排，我园与__县__中心幼儿园成为教育对口交流结对幼儿园，为了全面履行结对共建的有关要求，特制定本方案。 　　一、指导思想　　我园将在__省教育厅的指导下，充分发挥省示范园的示范辐射作用，采取“一对一、手把手”的方式，有针对性地帮助指导__县__中心幼儿园，以内涵建设为重点，促进__中心幼儿园理清办园思路、完善发展规划，规范办园行为、提高管理水平，强化队伍建设、提升保教质量。　　二、领导小组　　组长：__（全面负责）　　副组长：__（后勤保育、安全综治）　　__（环境布置、教学活动、区域活动等）　　__（档案资料、专用室等）　　成员： 小班组—__　　中班组---__　　大班组---__　　三、结对时间　　20__.9——20__.8　　四、结对目标　　1.帮助提高管理水平。我园通过进入__中心幼儿园入区指导、交流，或接待该园教师来我园锻炼学习，帮助其树立先进的保育教育理念，建立科学的管理体系和管理方法，完善各项规章制度，促进__幼儿园各项工作的科学化、制度化和规范化建设，帮助__中心幼儿园拓展视野，转变观念，提升保教管理水平。　　2.帮助提升队伍素质。我园要为__中心幼儿园提供教师培训方面的有关信息、资料，开展定期培训，为__幼儿园教师提供观摩、学习的机会。同时，积极组织骨干教师定期支教、骨干教师团队不定期送教、安排__教师来园跟岗学习、指导__幼儿园开展园本研训、建立网络平台共享园本研修资源等多种活动，实行教师培训资源共享，提高该园教师队伍的整体素质。　　3.帮助开展保教活动。我园根据“保教并重、游戏为主”的原则，组织人员认真分析帮扶__幼儿园学前教育发展现状、亟待解决的问题，尤其是幼儿园教育“小学化”现象的原因，提出改进措施，促进幼儿身心健康发展。　　4.帮助改善办园条件。我园要帮助__幼儿园利用自身优势资源完善幼儿园生活、游戏环境的创设，在力所能及的情况下，采取多种方法帮助该园改善办园条件。开展丰富多彩的参观、联谊、互赠作品等活动，加强园际之间的相互学习与交流。　　五、组织实施　　1.支教学校和受援学校间要建立定期研究协调支教工作的制度，校长、园长作为支教工作的第一责任人，承担结对帮扶工作的组织实施和集体管理工作，确保帮扶工作落到实处，取得失效。　　2.加强交流，与结对学校加强联系，建立稳定的互访交流机制，了解帮扶工作开展情况，根据工作需要，随时调整帮扶工作重点和实施方案，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。　　3.加大宣传，统一思想，使教师认识支教工作的重要意义，主动积极参与支教工作。同时，要努力克服困难，创造条件，为教师支教提供应用的条件，确保支教工作顺利开展。　　4.创新形式，拓展结对思路，以多种形式开展互助共建活动。组建园长、行政管理人员和骨干教师为一体的结对小组，通过网络资源共享、互助交流、教科研课题实施、优质教育活动展示、专题讲座、半日开放、跟岗学习等形式，与结对园所开展交流互助活动。学校结对帮扶工作方案2 在市区教育局的组织安排下，我校于____年与高淳区桠溪中心小学结为一对一的携手共进单位。在双方的共同努力下，____年我们也按计划阶段性地开展了各项交流活动，取得了用心的成效。现将有关工作总结 　　一、专家引领实践指导　　在____年初，两校就在桠溪小学成立了“潘文彬语文特级教师工作室和魏光明数学特级教师工作室”。建邺区教育局易善平局长和高淳区教育局张培成局长全程参加了成立仪式。本次活动开创了以特级教师工作室为依托，进行两校交流的“百校千师手拉手”活动的新模式，充分发挥了特级教师工作室的引领作用。在本学期开学伊始，桠溪中心小学的领导又来到中华附小，和中华附小的领导一齐讨论、交流本年度的工作计划。　　二、活动开展扎实有效　　自特级教师办公室分站成立以来，加强交流，相互学习，是中华附小和桠溪小学在新学期合作的主要方式，以此促进教师的专业成长。同年魏光明特级教师工作室高淳桠溪小学分站成立以来，两校数学教师互动频繁。6月9日，桠溪小学数学教师代表来到中华附小参加“多元视角下的核心教学”教学研讨活动;6月17日，参加南京、绍兴两个数学名师团队联合教研活动。每次活动都是一天时间，虽然路途较远，但是高淳桠溪小学分站的老师们都是坚持到最后，认真聆听，仔细记录。　　除了观摩课堂教学，为了更好、更深入的了解学校的教学形式、管理模式，____年10月20日到24日期间，高淳桠溪中心校委派了两位教师到中华附小参与了为期一周的“百校千师携手共进”教学研讨活动。两位教师潘文彬老师和魏光明老师都是特级教师办公室桠溪分站的成员