《以习“言”为本因学“文”定教》-来源：新课程（综合）（第2020007期）-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdfVIP

下载本文档

2
0
约5.53千字
约 2页
2022-12-29 发布于四川
山西三晋报刊传媒集团有限责任公司
举报
版权申诉

《以习“言”为本因学“文”定教》-来源：新课程（综合）（第2020007期）-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

课程篇以习“言”为本因学“文”定教章镁焱（浙江省杭州市萧山区北干小学，浙江杭州）摘要：小学文言文教学应该以课堂为中心，以“读通、读懂、读深、读味”的基本结构建设文言文教学的有效模式，落实学生的语言实践运用，恰当地引导学生充分挖掘文言文文本的阅读价值，并适度从课堂向课外拓展，拓展文言文阅读，建立课外补充型文言文阅读机制。以《书戴嵩画牛》一课为例，通过对课堂形式、学习能力、教学着力点、文本内