国语学习实施方案.docVIP

2017-2018学年第一学期“借调，分流”少 数民族教师“国语学习”总结 增强国语培训学习工作，是少量民族教师提升工作效率增强自己 建设的需要，有益于进一步亲近党群、干群关系、有助于增进民族团 结、促进社会稳固。为进一步提升教师的综合素质，不停提升少量民 族教师的“国语”交流的表达能力，我校给“分流，借调”少量民族 教师进行了一个学期的学习，总结以下： 一、收获 部分老师的“四种能力”有所提升。即：听的能力，听懂国语平常工作、学习、生活用语；说的能力，基本掌握了20个以上常用词，满足平常工作、生活需要，民、汉干部之间能直接交流，能够用国语安排和总结工作；读的能力，民族干部能够阅读汉文报刊、文件和平常生活、交际、学习等相关内容；写的能力，民族干部能够掌握 基本的汉语平常生活、社会交际和必定工作需要范围内20个常用词， 能够写出一般性的应用文和工作计划、总结、讲话纲要。 三、提升国语水平基本措施 严格执行教师国语学习“八个一”拟定。 1、每人一套国语教材。 2、每天听闻读写一小时。 3、每天要讨教师观看《新闻联播》。 4、每天背诵一篇国语课文。（每个年级的业务组长负责） 5、对本周国语学习进行书写练习。 6、每周使用国语上一节报告课。 7、每周一次国语学习总结会。 8、每个月一水平测试。 针对教师我校还做出一系列措施：地区测试不达标的老师实行随从制，没有课的教师到自己所带班级进行国