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初中作文专题精讲（四） 记事篇 记叙文是以叙述人物的经历或事物的发展变化过程为主的一种文体，而写事则是记叙文写作最基本的要 求。 （一）把事情写清楚 德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了”。那 么，怎样才能把事情写清楚呢？ 1、把“六要素”交代清楚 记叙文的“六要素” ，就是时间、地点、人物，事情发生的起因、经过、结果，写作时一定要把这些交代 清楚。要让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。还要按事情发展顺 序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，要写出事情的前因后果，来龙去脉，不能颠三倒四。七年级 上学期课文《走一步，再走一步》就是一篇非常典型的记叙文，其中的“六要素”就交代得很清楚： 时间：七月里一个闷热的日子。 地点：费城。 人物：“我”和五个孩子；“我”的父亲。 事件的起因：因为“我们”想找些新的花样来玩，便一起去爬悬崖。 经过：其他孩子一个接一个地爬上了崖顶，从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家了，“我”却在一块狭小 岩石架上蹲下来，吓得不敢动弹；“我”最要好的朋友杰利引来了“我”的父亲，他一边鼓励“我” ，一边指 导“我”怎么样爬下去。 结果：“我”终于从悬崖上下来了，并从中明白了一种人生哲理…… 当然，交代这六个方面内容也不应该呆板，不妨根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直 接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起 来” ，就是指天将亮了；“圆月有如一面明镜，高悬在蓝空” ，指的是晚上。 事情的起因、经过、结果，要特别注意。只有把事情的发生、发展过程写清楚了，才算讲了清楚一个故 事。我们来看一个例子： 短文1 国王去世了，王后也去世了。 短文2 国王去世了，王后因为忧伤也去世了。 比较以上两则迷你短文，那则短文写得好呢？虽然句子基本一样，但短文1只是一种信息，短文2才是一 个故事。因为短文1两个事件之间没有关联，事件无法串联，不能成为故事，只是一条“流水账” ；短文2 两个事件形成因果关系，字数不多，却形成一个完整而略带凄美的爱情故事。 2、把事情写具体 如果把一篇记叙文比喻为一棵树，那么叙述就是为这棵树生枝拔节。树木繁茂离不开枝繁节劲；故事生 动离不开叙述具体。不少同学在写作文时，往往写起事来，语言干巴巴，内容空洞，所谓“记流水账” ， 这就是叙事不够具体。 【作文误区】 如何把事情写具体呢？ 第一个方法是，回想事情发生时的一些细节，比如，当时的情形怎么样？我的心理感受怎么样？人物有 哪些行动？…… 第二个方法是，分解过程，即把事物整体从地点、时间、事件、人物等不同的角度，分解成若干的小部 分，然后按一定的顺序一部分一部分地具体写来。 【方法示例】 田径运动会跳高赛场，此时比赛已经接近尾声。跳高架前只剩下我们班飞天鹞子王明了。横杆已经升到 1.58米，高出原校运会记录0.02米。只见王明同学向前飞奔而去，在横杆不到半米的地方，他纵身一 跳，一下子飞过了横杆,落到地上。新的校运会纪录诞生了。 划横线的句子写出王明跳高的过程，是粗线条式的写法，非常简单。那么，怎样可以写得具体、生动些 呢？我们可以把跳高分解为“助跑”、“起跳”、“翻越”、“落地”四个小部分，然后对每个小部分一一描 摹： 【片段一】飞天鹞子王明在原地蹦跳了几下，又习惯性地压压左腿，压压右腿，（跑前）然后直起腰， 深呼一口气，迈出轻快有力的步伐，向跳高架冲去。(助跑)快接近跳高杆时，王明一个急转身，双脚一 蹬，两个动作几乎同时完成。(起跳)观众还来不及眨一下眼睛，他的头部肩部就已越过了横杆，再一挺 胸、收腹、翘腰，好一个“背越式”。(翻越)“成功了！”“飞天鹞子又破了校记录了！”在掌声和欢呼声中， 王明稳稳地落在了地上(落地)。 【片段二】这时，一缕阳光照到“飞天鹞子”的脸上，他显得更加精神抖擞。(写起跳前的神情)他想到了 平日体育课上跟同学一起练过，老师也不止一次地鼓励过他，上次体育课上不就跳出了1.51米的成绩 嘛！(写王明的信心)只见他信心十足地在原地蹦跳了几下，又习惯性地压压左腿，压压右腿，然后直起 腰，深呼一口气，便大步从起跑点向横杆跑去。跑到横杆前，又仔细地丈量了一下距离，然后又返回到 起跑线处。突然，他握紧拳头挥了挥，猛地向前跑去，六米、五米、四米、三米、二米、一米，在离横 杆不到半米的地方，他身轻如燕，两脚一抬。(具体写王明跳高时的神情动作)当我们提到嗓子眼儿的心 还没来得及放下时，他已稳稳地落在了地上，一派悠闲自得的样子。(写成功后王明的神情) 3、要注意抓住主