- 1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
第26卷 第2期 开放教育研究 Vol.26,No.2
2020年4月 OpenEducationResearch Apr.2020
AutoTutor背后的技术启思与人文眷注
———访美国孟菲斯大学智能导学系统专家
您可能关注的文档
- 《知识与研究》-来源:开放教育研究(第2018003期)-上海开放大学.pdf
- 《开放学习者模型:让学习者参与构建———访国际知名教育人工智能专家朱迪·凯教授》-来源:开放教育研究(第2018003期)-上海开放大学.pdf
- 《建设中国特色一流开放大学:目标内涵与行动策略》-来源:开放教育研究(第2018003期)-上海开放大学.pdf
- 《模块化、灵活化、全球化:基于信息技术的大学“学习范式”转型———基于麻省理工学院的案例探讨》-来源:开放教育研究(第2018003期)-上海开放大学.pdf
- 《人工智能时代的知识:核心概念与基本内容》-来源:开放教育研究(第2018003期)-上海开放大学.pdf
- 《学习范式的嬗变:工作方式演化的视角》-来源:开放教育研究(第2018003期)-上海开放大学.pdf
- 《美国STEM研究生合作培养的特点与启示》-来源:开放教育研究(第2018003期)-上海开放大学.pdf
- 《教师STEM网络教育平台行为意向影响因素———基于华南师大Wise平台的调查》-来源:开放教育研究(第2018003期)-上海开放大学.pdf
- 《探究社区量表中文版的编制———基于探索性和验证性因素分析》-来源:开放教育研究(第2018003期)-上海开放大学.pdf
- 《在线学习力测评工具的开发与验证》-来源:开放教育研究(第2018003期)-上海开放大学.pdf
- 《现代信息技术的“教育责任”》-来源:开放教育研究(第2020002期)-上海开放大学.pdf
- 《理解、设计和服务学习:学习分析技术的回顾与前瞻》-来源:开放教育研究(第2020002期)-上海开放大学.pdf
- 《学习分析:当前的挑战与未来的发展》-来源:开放教育研究(第2020002期)-上海开放大学.pdf
- 《数据赋能的理解学习》-来源:开放教育研究(第2020002期)-上海开放大学.pdf
- 《连接学习设计和学习分析的国际努力》-来源:开放教育研究(第2020002期)-上海开放大学.pdf
- 《美国K-12阶段在线教育质量全国标准评析》-来源:开放教育研究(第2020002期)-上海开放大学.pdf
- 《可视化学习分析:审视可视化技术的作用和价值》-来源:开放教育研究(第2020002期)-上海开放大学.pdf
- 《教育虚拟社区助学者伦理规范构建及作用》-来源:开放教育研究(第2020002期)-上海开放大学.pdf
- 《慕课论坛中教师回复对学生认知发展的作用——基于布卢姆认知分类学》-来源:开放教育研究(第2020002期)-上海开放大学.pdf
- 《面向具身认知的信息技术学科教学模型设计》-来源:开放教育研究(第2020002期)-上海开放大学.pdf
文档评论(0)