北师大版四年级上册数学第一单元导学案.docVIP

北师大版四年级上册数学第一单元导学案 第一单元 认识更大的数 单元学习目标?:? 1. 经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义。?? 2. 通过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。?? 3. 在收集数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，掌握万、亿为单位表示大数的改写方法。?? 4. 理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探索、掌握近似数的方法，能对更大的数进行估计。?? 第一课时 学习内容： 数一数 学习目标： 1．了解生活中的多位数，明确数级、数位、计数单位的概念，知道十进制计数法的“十进制”的含义。 2．培养迁移类推能力，观察、动手及分析能力。 3．渗透数学与生活密切联系的思想，养成认真仔细的好习惯。 学习重点： 掌握十进制计数法。 学习难点： 掌握计数单位之间的联系。 计数单位有: …… 我国的计数习惯是每（ ）个数位为一级，（　　）、（ ）、（ ）、（ ）是个级，（　　）、（ ）、（ ）、（ ）是万级，（　　）、（ ）、（ ）、（ ）是亿级。 4.展示交流，教师补充强调。 三、尝试练习（先对子互说，再4人小组为单位检查）。（13分） 完成课本第4页“试一试”的1—5题。 四、当堂检测（5分） 1.背诵数位顺序表。 2.完成课本5页练一练第6、7题。 3．思考题：（ ）个十万是一千万，（ ）个十万是一亿。 总结反思（2分） 《数一数》同步练习 填空题。 （1）、10个一万是（ ），10个十万是（ ），10个一百万是（ ），10个一千万是（ ），5个一千万是（ ）。 （2）、从个位起，向左数第（ ）位是千位，第（ ）位是十万位，千万位是第（ ）位。 （3）、6060600是（ ）位数，在这个数中，最左边的6表示6个（ ）。 （4）、个级的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；万级的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；亿级的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 （5）、一个数由1个千万，1个万，1个一组成，这个数是（ ）。 按要求数数。 （1）、从九十六万起，一万一万得数，数到一百一十二万。 （2）、从八百八十万起，十万十万地数，数到一千万。 三、写出下面各数前后相邻的两个数。 （1）、 ________、??_______、??40000、 ________??、??______。 （2）、 ________、________、 34299、 ________ 、________。 选择题（把正确答案的序号填在括号里） （1）、一个八位数，她的最高位是（ ）位。 A、百万 B、亿 C、千万 （2）、万、十万、百万、千万……都是（ ） A、数位 B、位数 C、计数单位 （3）、一亿是由（ ）个十万组成的。 A、10 B、100 C、1000 D10000 （4）、9876543中的“8”表示8个（ ）A、万 B、十万 C、百万D、千万 第二课时 学习内容： 人口普查 （多位数的读法） 学习目标： 1．掌握多位数的读数方法，能正确读出多位数。 2．进一步培养自己的数感，从相关数据中受到爱国主义教育。 学习重点： 掌握多位数的读数方法，能正确读出多位数。 学习难点： 正确读出中间或末尾有0的数。　 口算训练(对子互练)（3分） 33×2 13×4 48+64 30×2 15×8 100-72 725+675 96÷6 24×5 一、温故知新(对子互查) （2分） 1．你都知道哪些计数单位？ 2．介绍数位顺序表。 二、创设情境：（3分） 有位同学的爸爸刚买了一辆汽车，花了105元。 哦，老师搞错了，是1050元，也不对吧？那可能是10500元吗？ 想起来了，这位家长说价钱是由1个1,1个5,4个0组成的数，大家写一写，可能是哪些数？（ ）、（ ）、（