调查表明,起始年级的教师还关注语文课程标准,毕业班的老师根本.docxVIP

随着新世纪的到来，教育事业在我国发展的速度更快，不断有新的课程标准及很多新的教学模式被研究出来，为了紧跟我国经济的发展，不断提高学生的学术能力。但是，调查表明，起始年级的教师还关注语文课程标准，毕业班的老师根本不关注。显然，这种现象可能是教师们忽视了新模式所带来的变化，才导致了起始年级的教师还关注语文课程标准，毕业班的老师根本不关注的现象，也因此影响了学生学习语文课程的效果。首先，起始年级的教师的的关注度较高，是因为起始年级阶段最重要的关注度，而语文课程是必修课，学习者在这一阶段需要专注的关注和正确的学习态度，才能够为高年级积累良好的基础，而这一阶段的教师关注度正是为了这一点。同时，教师应试教育和教师科研工作，都把学校的注意力投放的较多，教师的大部分精力和时间也因为此而被一部分分散，毕业班的老师比较有可能会因为短期的弊端，而没有把语文课程的学习重视起来。而在起始年级，教师的关注还是较为集中的。此外，教师还存在一些心理因素，毕业班教师总是抱着一种轻视心理，他们认为起始年级的学生不是太复杂，而且每次学习效果也不太明显，可能会把用时花费在其他地方，所以他们关注 度比较低。当然，教师要培养学生，一定要从起始年级就引导学生朝正确的学习方向，促进整体水平的提升，形成良好的学习环境以及良好的学习习惯，除了教师本身的努力以外，学校更加要重视指导教师的正确方向，去做好教研工作，把语文教学模式不断的更新，打造出与时俱进的课程体系，让老师们有足够的关注度去促进学生的全面发展。在扎根本质的短期需求之外，老师们还需要关注学生的学习需求，把教学转变为引导学生思想、认识学习知识的过程，要在实践中去指导学生，完善学生的学习效果，从而落实培养学生思想与价值观的既定目标。综上所述，学生的全面发展，离不开教师的正确指导，而调查表明，起始年级的教师还关注语文课程标准，毕业班的老师根本不关注的现象，让学生处于劣势，所以要求教师们把主要精力投入到语文课程备重视关注，指导学生正确学习以及思想。