小学语文人教二年级上册《葡萄沟》__.pptx

教学目标苹果梨葡萄西瓜 导入新课同学们，你们都喜欢吃什么水果呢？教学目标 导入新课你们知道葡萄是在什么时候成熟吗？那你们知道怎样可以把新鲜的葡萄保存起来吗？ 八九月那你们想不想知道葡萄干的制作过程？ 想 把葡萄制成葡萄干。教学目标 导入新课葡萄沟教学目标 新课讲解 这篇课文主要讲了新疆吐鲁番有个叫（ ）的地方，出产（ ），到了秋季，人们最喜欢的（ ）成熟了，（ ）的葡萄美丽极了。人们把收下来的一部分葡萄送到（ ），另一部分制了（ ）。这篇课文主要讲述的是什么事情？葡萄沟水果葡萄五光十色城里葡萄干 阅读第一自然段 新课讲解思考： 1、这里说的是什么地方的事情？ 2、 那里出产什么呢？3、人们最喜欢的水果是什么呢？教学目标 新课讲解葡萄沟的葡萄是在哪种植的？山坡的梯田上。梯田：在山坡上沿着山坡的水平方向修筑的条状的田地。教学目标 新课讲解茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。比喻。这句话用了什么样的修辞手法？把什么比作了什么？把茂密的枝叶比作了绿色的凉棚。 新课讲解葡萄是什么样子的？一大串一大串的。这里说葡萄都有什么颜色？红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的。教学目标 新课讲解这里怎样形容葡萄的颜色多？五光十色。教学目标 新课讲解 到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。仿写句子：①公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，（ ）②下课了，同学们在操场上活动，（ ）丰富多彩，热闹极了。五颜六色，好看极了。有跳皮筋的、有捉迷藏的、有跳房子的，教学目标 hǎo（好人）（好坏） 好 hào（好客）（爱好） 新课讲解在葡萄成熟的时候到葡萄沟去会怎样呢？热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。多音字 新课讲解“热情好客”“准会”“最甜”说明了什么？维吾尔族：主要聚居在新疆维吾尔自治区天山以南，待人讲究礼貌，在遇到尊长或朋友时，习惯于把右手按在前胸中央，然后身体前倾，连声问好。说明了维吾尔族人待人很好，友善和睦。教学目标 gān（干净）（葡萄干） gàn（才干）（干活） 新课讲解收下来的葡萄都是怎样处理的呢？有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。多音字干教学目标 新课讲解葡萄干是怎样制成的呢？运到晾房 挂在架上蒸发水分 制成葡萄干。教学目标 新课讲解这句话用了什么样的修辞手法？比喻。把什么比作了什么？把阴房比作了碉堡。教学目标 新课讲解水分是怎样蒸发掉的呢？利用流动的空气把水分蒸发掉。也就是热空气从阴房四周的小孔里循环流动。 新课讲解这里的葡萄干是什么样的呢？同学们，你们觉得葡萄沟怎么样呢？颜色鲜，味道甜。葡萄沟真是个好地方。 新课讲解同学们，你们觉得为什么说“葡萄沟真是个好地方”呢？学习了《葡萄沟》这篇课文，你有什么感想？教学目 作业布置 课堂小结1.带感情地朗读课文。2. 完成课后习题。1．中国古代诗歌之所以需要有音律，是因为诗歌有其特殊性，诗歌主要用来抒发绵绵不尽的情感，表达含蓄隽永的兴致，语言就是情感的缩写，而诗歌的韵律正可以传达这种缠绵不尽，往而复返的情感。2．诗歌和散文相比，诗歌更难翻译，这是因为诗歌偏重于音律，而散文偏重于语言的意义，诗歌的音律不容易翻译，它和感情有必然的联系，只要翻译出来就已经变成了另外一回事。3．诗歌的情趣和意象是千变万化的，诗人都需要用有限的诗词形式加以规范，所以诗歌的形式和实质未必都有绝对的必要关系，否则每首诗都必须自创一个格律了．4.为了能够尽快赶上课程，成为清华物理系的正式学生，钱伟长早起晚归，废寝忘食，成了全校最勤奋刻苦的学生，结果仅用一个学期物理就及格了。　5.抗日战争期间，负责庚子赔款留学的英国人公然无视中国人的抗日热情，包括钱伟长在内的一批留英公费生对此表示愤慨，毅然放弃了出国留学的机会。6．从理论上来说，诗与散文的区别要同时在实质与形式两方面比较，“诗为有音律的纯文学”这一定义就是基于这一认识而下的。