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测滑轮组的机械效率 执教 陈楚彬  教学  目标  1、学习组装滑轮组，把握测滑轮组机械效率的方法。  2、能进行滑轮组机械效率的计算。  3、提高同学的科学素养，培育同学的试验动手、观看、思维等力量，增加团结合作精神。  重点  难点  1、滑轮组的绕线组装，  2、重物上升的距离和绳子自由端所通过距离的测定。理解  3、会  试验器材  1个定滑轮和1个动滑轮组成的滑轮组，2个定滑轮和2个动滑轮组成的滑轮组，刻度尺，钩码〔或重物〕，弹簧测力计，铁架台，铁夹，细绳  一.复习提问  1、什么是有用功，额外功，总功？  2、什么叫机械效率？计算公式？  为得出滑轮组的机械效率，需要求出有用功和总功，为此需要测出哪些物理量？每个量怎样测量？  二.预习提问  1、试验目的；  2、试验原理；  3、试验步骤。  三.试验指导  1、在试验中，弹簧测力计拉力的测量应当在工作过程中进行。在测量中，  2、钩码上上升度的测量，可先量出钩码到桌面〔或铁架座面〕的距离  3、弹簧测力计通过距离的测量，可以仿照测量钩码提上升度  4、在试验中要求严峻?认真，实事求是地记录测得的数据，不能凑数。试验结束，要整理仪器，并放回原处。  通过提问，检查同学复习和预习状况，导入新课。  启发试验回顾已学学问，明的确验内容，了解试验器材、试验目的、试验步骤以及试验中的留意事项，为动手试验做预备。  四.强调试验中的留意事项，支配试验分工  四人小组成员好分工：一人负责操作，一人负责测量，一人负责记录，一人负责观看、指挥。  支配试验  同学“各尽其职”，相互合作，学会合作学习。  五.同学分组试验，完成试验记录并分析数据  1、分组试验：要实事求是地记录所测得的数据。不能凑数，更不允许自己不动手试验，不记数据而抄袭他人试验数据和结果。  2、数据分析：  ①由于W总总是大于W有用，所以  ②从试验可见，不同的滑轮组，  ③在试验中，对于已经组合好的滑轮组，只要用尺测出了钩码上升的高度  同学分组试验，完成试验记录；老师巡查指导。发觉问题准时在全班讲解。  提高同学的科学素养和观看、动手、分析力量，增加同学的团结合作的精神和敬重科学的看法，把握试验方法。  能通过试验数据做简洁的分析。  六.同学试验状况小结  总坚固验中的优缺点，准时订正。七.习题和试验探究〔内容见《试验报告》〕  1、习题讲解：〔略〕  2、试验探究：  ①即使没有刻度尺，③用不同的滑轮组来提升同一重物，越省力的滑轮组的机械效率越低。  ④为了提高滑轮组的机械效率，一般接受的主要方法是：A.减小动滑轮的质量；B.减小整个装置的摩擦。  分析、商议?，对学问再探究。  提高同学的探究思维力量，拓广同学的视野和试验内容。体会“进展与制造”的乐趣。八.试验设计或改良建议  培育同学设计试验的力量。发觉试验中存在的缺乏和缺点，依据实际，提出试验设计的方案或试验改良建议。