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称赞课堂实录  课前在每位同学座位上发放动物头饰. 师生共同边歌边舞《金孔雀》上课铃响.师:昨天,动物王国的国王邀请我们去做客,我和许多动物做嬉戏,临走我告知国王,我今日要见一群可爱的小伴侣,国王一听,可兴奋了,派来了两位大使来见我们,让我们用剧烈的掌声来欢迎它们的到来.熟悉它吗(出示图片贴在黑板上:刺猬,獾)师:看它们的动作,你觉得他们在干什么它们是相互表扬,相互夸奖,这叫赞扬(板书课题)师:看了课题,你有什么问题生:为什么它们要相互赞扬生:它们怎样赞扬的师:小伴侣们问得问题真好,课文会告知大家答案.接下来,请大家用自己宠爱的方式读课文,把难读的字,简洁读错的字做上记号,等会儿给大家提个醒).(生自由读课文)出示生字:刺猬獾凳糙泄瞧留采背消傍但清椅师:有没有你要提示大家的字,请你读一读(生指读生字)师:老师还想给你们提个醒,背字在句子中消失了两次,大家来读一读.出示两个带有背字的句子,让同学们读.师:请同学们再读课文,把难读的句子多读几遍.(生自由读课文)师:接下来大家先在小组内沟通一下,假如他读得好了,请你用你自己的方式赞扬他,假如他读得不好,请你帮帮他.(生小组内沟通读课文)师:我特殊想知道哪些小伴侣得到了赞扬,得到赞扬的小伴侣举手.(请同学读你得到赞扬的句子,并表扬他)师:你读得好,给你一个朗读之星!谁还想再读一读(生读)师:课文读得通顺了,刚刚小伴侣们提出了那么多的问题,如今大家在小组内沟通一下,他们为什么相互赞扬怎样赞扬(小组相互沟通——集体沟通)师指名朗读赞扬的句子:他对小獾说:你真能干,小凳子做得一个比一个好!(齐读)师:我们再来读读小獾赞扬小刺猬的话:小獾接过苹果闻了闻,说:你的苹果香极了,我从来没有见过这么好的苹果.(指名朗读)师:听了你的朗读,我也闻到了苹果的香味了,我也想让你们也来闻闻苹果(师范读)你们闻到了吗那么,大家一齐来读一读,让全部的老师们都闻到苹果的香味,好吗(生齐读)师:接下来,我们做一个嬉戏:配音嬉戏(课件出示课文故事情节,老师旁白:这么好的图片,没有声音,多惋惜呀,大家给他们配上音好吗)(同学们带上头饰,练说)师:我们一起走进动物画片里,给它们进行配音吧!(师生共同完成,生说赞扬的话)师:小刺猬和小獾特殊兴奋,欢迎你们来做个嬉戏,让我们一起加入他们的嬉戏,好不好(课件)嬉戏1:生字回家出示本课生字,同学认读嬉戏2:给生字排队:出示生字的偏旁,同学说生字(师指导生字写法)小獾想考考大家,哪一个字最难写.(生自由说)师范写生字:先描一描,接着写其次个,写其次个字时蒙住前面的字,写第三个时,再比一比例字,选择你认为最难写的字写一写(提示写字姿势)写好以后让你的同桌看一看,写得好的,同桌用自己的方式赞扬.师:同学们平常要能多发觉别人的优点.课文早晨,小刺猬去森林里采果子.在小路边,他观看一只小獾在学做木工.小獾已经做成了三个小凳子.凳子做得很粗糙.但是看得出,他做得很认真.小刺猬走到小獾身边,拿起凳子仔细地看了看.他对小獾说:你真能干,小凳子做得一个比一个好!真的吗小獾兴奋极了.黄昏,小刺猬背着几个红红的大苹果,往家里走.小獾见小刺猬来了,兴奋地迎上去.他送给小刺猬一把椅子.小刺猬不好意思地说:我怎么能要你的椅子呢我可没干什么呀!小獾拉着小刺猬的手,说:在我有点儿泄气的时候,是你赞扬了我,让我有了自信.瞧,我已经会做椅子了.这是我的一点儿心愿,收下吧.小刺猬赶忙从背上取下两个大苹果,对小獾说:留下吧,这也是我的一点儿心愿!小獾接过苹果闻了闻,说:你的苹果香极了,我从来没有见过这么好的苹果.小刺猬也兴奋极了,说:感谢你,你的赞扬消退了我一天的疲乏!