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评价量规设计与应用
一、对学生的意义：
提供给学生如何提高成绩的反馈。
在教学前呈现，对学习起导向作用。
学生可以利用量规进行自评和互评。
二、对教师的意义：
1、提高教师评价的公平性。
2、是连接教学和评价的有效教学工具。
3、可重复修改，评价多类型学习活动。
三、量规的设计
1、明确内容
研究性学习
2、确定评价指标
根据认知水平、学习目标确定影响评价对象的全部评价指标，必要时设置权重。
确定评价标准
研究问题：学生围绕一个主题，自己确定问题。
信息收集：从多种电子和非电子的渠道收集信息，并正确标明了出处。
信息分类：学生为信息分类，自己开发了基于计算机的结构，如数据库。
信息分析：学生分析了信息，得出结论
最终学习产品：学生有效地使用综合媒体，以多种方式展示了自己的发现，并发布到网上。
四、量规应用
评价项目
评价标准及等级描述
自评
互评
实验目的明确
3:清楚为什么要做这个实验
2：明确实验目的，但表述不够清楚
1：不清楚
实验原理明确
3：正确、全面阐述
2：简单介绍
1：初步了解
实验步骤设计合理
3：详细说明、现象观察明确数据及时记录
2：简单说明
1：没有进行较好设计
实验结论总结
3：正确得到结论，且有反思性
2：有结论，无反思
1：结论不够正确
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