张新民《财务报表分析（简明版）》教学大纲（本科32学时）.docVIP

PAGE PAGE 6 《财务报表分析》教学大纲 课程名称： 《财务报表分析》Financial Statement Analysis 课程性质：非会计专业学生选修或根据专业培养方案确定 学分课时：2学分，32课时 教学对象：三、四年级非会计专业本科生 考核方式：课堂提问、讨论，小组案例分析（演讲和提交分析报告以及小组提问），期中阶段测试，期末考试 其中： 课堂提问、讨论 10% 小组案例分析 20% 平时作业 20％ 期末考试 50% 出勤要求：学生累计旷课不得超过3课时，缺课累计不得超过该门课程教学总课时的1/3。 课程简介： 《财务报表分析》是相关专业必须学习的专业基础课程。本课程的特色在于：坚决摒弃传统的就会计论会计、就报表论报表的讲授方法，充分考虑传统财务比率分析存在的局限性，采用战略视角下的财务报表分析框架，在管理系统中对企业财务状况及其质量进行分析与综合评价。 学完本门课程，学生将树立正确的效益观、正确的资产质量观、资本结构质量观、利润质量观、现金流量质量观、财务状况整体的质量观等。 教学目标： 本课程注重分析问题和解决问题能力的培养，积极参与课堂讨论非常重要。因此，在学习该课程中，还将分小组进行案例分析，各小组成员的参与程度与小组成绩呈正相关。 小组案例分析评分标准： 分析报告格式规范；分析内容合理及逻辑性强；陈述报告简洁、明了；回答问题注意技巧；小组成员参与度高；小组成员积极提问题。 通过本课程的学习，学生应掌握的主要内容包括：与报表编制有关的基本原则、基本概念；资产质量及其分析、资本结构质量及其分析、利润质量及其分析、现金流量质量及其分析、财务状况整体质量及其分析、比率分析等；影响经济决策的非财务因素，等等。 课程结束以后，学生应能够对企业财务状况的整体质量进行系统化分析。 教学方法： 1．课堂精讲理论。在本课程上，教师将主要讲授下列理论问题：企业财务状况质量分析的概念体系与方法体系（包括资产质量、资本结构质量、利润质量、现金流量质量等概念体系以及上述诸方面质量分析的方法体系）；企业财务信息操纵的识别方法；比率分析方法；企业财务分析中非货币信息的利用等。 2．课堂案例研讨。在本课程中，教师将三分之一的时间用于课堂案例研讨。案例主要取材于国内著名上市公司。在案例的内容上，主要涉及不同行业的财务报表、企业并购、企业间投资、企业融资策略等。在具体组织形式上，则主要采用教师引导分析案例与学生小组案例研讨相结合的方式。在案例的来源上，既采用教材中的已有案例，也采用由教师预先布置给学生或由学生在课后自行采集的案例。 3．学生陈述。在本门课的教学过程中，教师还可以引导学生课外收集与企业财务报告有关的最新法规和准则变化，帮助学生按要求自行收集、加工整理案例，并在课上安排出一定时间进行陈述。 学生陈述环节将极大地提高学生的时间管理能力、演讲能力以及语言组织能力，并对学生独立开展科研活动的意识培养和能力培养大有益处。 教学手段：多媒体教学 先修课程：《财务会计》 选用教材：《财务报表分析》（简明版·立体化数字教材版），张新民、钱爱民编著，中国人民大学出版社，2020年6月。 主要参考书目： 1.《财务报表分析》（第5版·立体化数字教材版），张新民、钱爱民编著，中国人民大学出版社，2019年8月。 2.《财务报表分析（第5版）案例分析与学习指导》，钱爱民、张新民编著，中国人民大学出版社，2020年3月； 3.《 \o 财务报表分析与证券投资 财务报表分析案例》（第2版），钱爱民、张新民编著，中国人民大学出版社，2019年7月； 4.《从报表看企业》（第3版），张新民著，中国人民大学出版社，2017年5月。 教学内容： 第1章 财务报表分析概述 【教学目的和要求】 1. 了解财务报表分析的起源和演变； 2．了解报表分析的概念、作用和内容； 3．熟悉财务报表分析的基本方法； 4. 了解财务报表分析框架和本书的分析路径。 【教学时数】2课时 第1节 财务报表分析的起源和演变 第2节 财务报表分析的概念、主体和目的 第3节 财务报表分析的基本方法 第4节 财务报表分析的路径 第2章 财务报表分析基础 【教学目的和要求】 掌握企业财务报告的构成； 了解制约企业报表编制的基本会计假设； 了解制约企业报表编制的一般会计原则； 理解基本会计假设与一般会计原则对报表信息的影响； 了解制约企业财务报表编制的法规体系； 了解主要的上市公司信息披露制度和规范。 【教学时数】2课时 第1节 企业财务报告的构成 第2节 制约企业报表编制的基本会计假设 第3节 制约企业报表编制的一般原则 第4节 会计的确认基础和计量属性 第5节 制约企业财务报