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LOGO * LOGO * LOGO 第三章 0～3岁儿童语言的发展与教育 0～1岁儿童语言的发展和教育 1～2岁儿童语言的发展与教育 2～3岁儿童语言的发展与教育 学前儿童语言教育 LOGO 第一页，共十六页。 第一节 0～1岁儿童语言的发展和教育 一、简单音节阶段（0～3个月） （一）语言发展特点 1、听觉较敏锐，对语音较敏感，具有一定的辨音水平 2、与成人面对面进行“交谈”时，婴儿产生交际倾向，会作出相应的动作反应 3、能发出一些简单的音节，多为单音节 学前儿童语言教育 LOGO 第二页，共十六页。 （二）语言教育活动建议 1、用多种语音和声音来刺激婴儿 2、多抚摸、拥抱婴儿，并和婴儿进行面对面的语言交流 3、睡前倾听摇篮曲等乐曲，训练婴儿的有意倾听能力 4、开展早期阅读，初步激发婴儿阅读的兴趣 5、开展一些听音和发音的游戏 学前儿童语言教育 LOGO 第三页，共十六页。 二、连续音节阶段（4～8个月） （一）语言发展特点 1、经常发出连续的音节 2、与成人交往中出现学习交际“规则”的雏形 3、能辨别一些语调、语气和音色的变化 4、懂得简单的词、手势和命令，理解具有情境性 5、出现“小儿语”，会用语音来吸引别人的注意 学前儿童语言教育 LOGO 第四页，共十六页。 （二）语言教育活动建议 1、继续坚持用语言刺激孩子，模仿学习发音