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教育科学出版社《科学》第三单元第六课
《摆的争论》教学设计
教材分析
《摆的争论》是教科版科学五年级下册第三单元《时间的测量》的第六课。这课是在学生争论了《机械摆钟》的根底上进展的.学生对影响摆每分钟摆多少次的因素有自己的初步生疏，认为摆的快慢与摆角的大小没有关系。本课学生就摆的快慢与摆锤的重量、摆绳的长短是否有关等开放探究。通过探究活动帮助学生修正自己的想法，生疏到摆摇摆快慢与摆锤的重量无关、与摆绳的长短有关。体会试验反复性的意义，生疏到在试验中细心观看觉察问题的重要性，培育学生严谨的科学态度、连续探究的欲望。
这是一节通过“测量”探究活动，觉察科学规律的课。本课从三个层面开展探究活动。第一
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