2022九年级语文下册第3单元课外古诗词诵读课件人教.pptVIP

第3单元 课外古诗词 诵读;;诗歌理解;诗歌理解;苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，四川眉山人，北宋文学家，与父苏洵、弟苏辙同位于“唐宋八大家”之列。他是北宋中期的文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面成就很高。其词开创了一个新的流派，表现为题材新、形式新、风格新，具有豪壮、雄浑的风格，后南宋辛弃疾等人继承并发展其词风，形成豪放词派。;这首词选自《东坡乐府笺》卷二，作于宋神宗元丰五年（1082）春，是苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州（今湖北黄冈）团练副使的第三个春天。;;;诗歌赏析;名句赏析——“归去，也无风雨也无晴。” “风雨”二字，一语双关，既指野外途中所遇风雨，又暗指几乎置他于死地的政治“风雨”和人生险途。自然界阴晴的循环，早已见惯，宦途中风雨的袭来，却很难料到何时能有转圜。必定有雨过天晴的机会吗？“病人多梦医，囚人多梦赦”，遭受风吹雨打的人是要望晴的吧，苏轼于此想得更深，他说无风雨最好。无风雨，则盼晴、喜晴的心事也无须有了，这便是“也无风雨也无晴”的真谛。如何达到政治上“也无风雨也无晴”的境界？是“归去”！在江湖上，即使是烟雨迷蒙，也比宦途的风雨好多了。;;诗歌理解;诗歌理解;陈与义（1090—1138），字去非，号简斋，洛阳（今属河南）人，宋代诗人。以诗著名，原属江西诗派。宋室南渡后，诗风有了明显转变，由描写个人生活情趣转为抒发爱国思想，由清新明净变