学前儿童语言教育形成性考核册参考答案精选文档.pdf

学 前 儿 童 语 言 教 育 形 成 性 考 核 册 参 考 答 案 精 选 文 档 TTMS system office room 【TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8- 电大《学前儿童语言教育》形考作业参考答案 作业1 （绪论、第一章、第六章） 一、填空题 ：（每空1 分，共25 分） 1.个人的语言运用能力是一种多侧面的能力，大致包括 运用社会交往规则 的能 力、 运用语言进行认识和思考 的能力。 2.学前儿童语言教育主要是研究学前儿童 语言获得 、 语言学习 和 语言教 育的过程。 3.学前儿童语言教育的研究方法主要有： 自然观察法 、 调查研究法和 教育行 动研究法 等理论与实践相结合的综合方法。 4.语言可以分为底层和上层：底层是一套 音位 ；上层一般分为三级，分别是语 素 、 词 、句子 。 5. 独词句的出现 和 从独词句到双词句 是儿童学话中的关键的两步，因为语言基本的奥秘 已开始渗入这些简单的学习之中。 6.儿童掌握语言，要掌握 语音 、 词汇 、语法 ，并将其运用成熟。 7.前儿童语言学习受到各种因素的影响，这些因素大致可以分为 生理因素 、 心理因素和 社会因素 。 8. 语言观念 是指人们对于语言的认识、情感、看法、态度和审美情趣等有关语言的一系列 态度和看法。 9. 学前全语言教育发展的是学前儿童听、说、读、前书写以及外语等全面的语言能力。 二、判断题（每小题1 分，共25 分） （√）1.在一切动物中，唯独人类具有高度发展的语言系统。 （×）2.语言是先天遗传的，生理上正常的孩子，长大就会使用语言。 （×）3.动物也有语言，我们日常说的所谓“莺声燕语”就是动物的语言。 （√）4.一个社会可以没有文字，但是不能没有语言。 （×）5.文字突破了语言交际中的时空限制，是最重要的交际工具。 （×）6.体态语可以脱离语言而独立完成一定的交际任务，所以它能代替语言交际 的功能。 （×）7.聋哑的人不会说话但能够思维，这说明思维可以离开语言而单独存在。 （√）8.语言发展最重要的生理基础是人类的神经系统特别是大脑的发展。 （×）9.语言是一种非常复杂的符号结构系统，按其构成成分来说，包括音、形、 义三个方面。 （×）10.语音是口头语言的物质载体，是人类发音器官所发出的声音。 （×）11.咳嗽声是人类发音器官发出的声音，也是语音。 （√）12.人类的语言是分层装置的，靠组合、替换来运转。 （√）13.语言系统的上层是音义结合体，即符号和符号的序列，是表义单位。 （√）14.组合关系是符号与符号组合起来的关系，就是构成线性序列的语言成分之 间的结构关系。 （√）15.独词句体现了词和事物的联系，特别是词指称整类事物的概括性。 （√）16.双词句体现了造句的基本原理。 （√）17.0—3 岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最迅速阶段。 （√）18.双词句体现了造句的基本原理。 （×）19.“言语”就是“语言”，两者只是名称不同，实质上没有什么区别。 （×）20.“早期阅读”是指幼儿识一些字可以自己阅读。 （×）21.轶事记录法和实况详录法对学前儿童语言教育而言是比较适宜的研究方 法。 （×）22.“大班幼儿阅读能力的调查”发现并分析了幼儿园大班儿童早期阅读中所存 在的问题，它属于原因调查。 （×）23.“××地区幼儿学说普通话与方言关系的调查”，通过收集幼儿学说普通话过 程中存在的发音问题，以便今后的语言教育中加以重点突破，它属于跟踪调查。 （×）24.“幼儿口头语言和书面语言发展关键时间的调查”主要调查儿童的语言发展 特征随时间推移而发展变化的情况，它属于相关调查。 （×）25.行动研究属于