做一个钟摆教学设计.docx

细心设计 理性操作 有效探究 ——《做一个钟摆》教学设计 临洮县第一试验小学 王玲娟 【教学分析】 《做一个钟摆》是教科版《科学》教材五年级下册第三单元《时间的测量》第 7 课。教参上规定的第一个科学概念是：摆的摇摆快慢与摆长有关。但在《摆的争论》一课的最终一个试验“摆绳一样，摆锤长短不一”这个试验中，学生们通过争论已经觉察，摆的摇摆快慢与摆长有关，摆长越长摆得就越慢，摆长越短摆得就越快。假设本课再争论教材上定的目标的话，两课不是重复了吗？因此， 我依据本课试验的编排，重心放在了：摆长如何确定，同一个单摆摆长如何调整， 调整有什么有意义等教学目标上。 【学生分析】 我校五年级的学生，已经有两年