七年级下语文：13-叶圣陶先生二三事.docx

温州二中集体备教案设计 备课时间：2022.2.12 课 题 13.叶圣陶先生二三事 课型 教读 年级学科 七 年级 学科 语文 主备 胡可白 教学目标 1.粗读课文，勾画评价性语句初步把握叶圣陶先生的内在精神品质。 2.精读课文，品析人物细节，深入把握叶圣陶先生躬身实践、宽以待人的美好品德。 3.结合全文，深入体会作者情感。 教学重点 结合评价性语句，品析人物细节 教学难点 结合全文，体会作者情感 教学方法 讲授法、 提问法、 讨论法 教 学 过 程 课堂随记 导入： 叶圣陶先生说：“精读是准备，略读是应用。” 结合你的阅读体验，仔细思考下列问题，为本文的学习定好方向。 你觉得本文和我们曾经学过的哪篇文章相似？ 你阅读这篇文章的目的会是什么？ 你觉得这篇文章的阅读重点应该是什么？ 你会用已掌握的哪些阅读方法来阅读本文？ 明确： 阅读重点一、略读人物评价性语句 阅读重点二、精读品析人物细节 阅读重点三、体会作者情感 任务一：人物评价 略读课文，用红笔勾画出文中评价性的语句。 出示： 因此，我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。” 凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。 文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。 以上说的是待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人。” 在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。 在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力追求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。 三、任务二：人物细节品析 略读课文，简洁概括课文写了叶圣陶先生哪几件事情？ 明确： 给吕淑湘描标点 与我商酌修润文字 送客坚守礼节 给我回信，表达伤感 用语方面追求平易自然，鲜明简洁 写作方面追求完美，给“做”“作”定位 ?结合评价性语句中的两句，找出对应的所记叙的事情，写下你的感受或评析。 小结：通过品读张中行笔下的细节描写，我们看到了一位待人极端宽厚真诚，做事极端认真严谨、一丝不苟的叶圣陶先生。文中细节真实而具体地展现了一位具有崇高节操和君子风范的知识分子。 四、任务三：体会作者情感 开头有一个“双层的悲哀”，除夕夜应该是欢喜的，叶老走了应该是悲伤的，有喜有悲，为什么是双层的悲哀？——崇敬、景仰、追思与怀念 躬行君子为人厚 躬行君子 为人厚 追思景仰日常生活工作小 追思景仰 日常生活工作小事 人之师表律己严 人之师表 律己严 作业设计 1.叶圣陶先生说“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”怎样理解这种“写话”主张“本文具有这样的”写话“风格吗？结合文章，举例说说。 2.预习《驿路梨花》，完成学习单 教学反思