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大班数学学习 3 的减法教案 大班数学学习 3 的减法教案 在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情 况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？以下是精心整理的大班数学学习3 的减法教案，欢迎阅读与收藏。 活动目标： 1、教幼儿学习3 的减法，理解每幅图之间的.数量关系，体验“走掉” ，“还剩” 的含义。 2、引导幼儿学习运用简明的语言讲述减法算式所表述的图意。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4 、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 范例一(图一画好三只兔子，图二画好 1 只表示走了的一只，图三画好剩下的2 只) 范例二(图一画好三只氢气球，图二画好2 只氢气球，图三画个疑问号) 活动过程： 一、复习 3 的组成 小朋友，今天我们来玩碰球游戏，我的球和你的球合起来要是3 。 二、集体活动 一)1、(出示图一)这三幅图记的是一件事情，谁会把每幅图用一句话讲清楚?先讲第一幅。 想想第二幅怎样讲?(注意用“走了” ，而不是“又走了”)把两幅图连起来说说看。 第三幅图应该怎样讲呢?“还剩”在这里是什么意思呢?(就是原来的3 只兔子，走掉了1 只，没走的， 现在还在这里的 2 只) 大家一起把这三幅图连起来完整地讲一遍吧! 2、个别幼儿进行算式书写：谁愿意用一道算式把这件事记下来，边讲边记。 集体检验操作结果：大家一起来看看他记的对不对?这些数字都表示什么意思呢?“-”呢?“=”呢? 大家一起读一读这道算式吧! 二)出示范例二 1、这三幅图说的是一件什么事情呢，这个疑问号可以表示什么意思呢?第三幅图里可以是什么 呢?(请幼儿开动脑筋，试图猜测图义，并作出合理的讲述) 2、重点讲解减法：谁会用一道算式边讲边记下这件事。(请一幼儿操作) 3、集体检验操作结果：他记得对吗?大家来读一读吧!(幼儿集体读算式) 4 、谁来说说这道算式里每个数字和符号都表示图上的什么意思呢? 二、幼儿操作 1、介绍材料，讲解操作要求：老师为每个小朋友都准备好了学具盒，学具盒里有数字卡和符号 卡，待会请小朋友仔细听题 目。根据老师说的题 目，摆出算式题。摆好后检查检查并说一说你摆的算 式表示什么意思，再读一读算式。 2、教师报题目：如：老师手上有 3 本书，给了 1 本给小红，老师手里还剩下基本书，请小朋友 摆出算式来表示这件事。(幼儿操作，摆好后，引导幼儿说说算式中各数字和符号所表示的实际含义 ) 三、结束部分 组织幼儿收拾学具，结束本次活动。 以下为精品推荐，可自行删改！ 推荐一：《《找座位》大班数学教案》 《找座位》大班数学教案 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要 的地位。快来参考教案是怎么写的吧！以下是为大家收集的《找座位》大班数学教案，仅供参考，大 家一起来看看吧。 活动目标： 1、通过自制座位票，了解座位票中排与座的意义。 2、学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。 3、发展幼儿大胆与他人交往的能力。 4 、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 1、教具：一张大的排、座;1~4 排的排标记。 2、学具:幼儿每人一张写有____排____座的纸、笔 活动过程： 一、自制座位票 1、认识排，幼儿自做排号。 师：看!这里的椅子已经排成了一排排，请小朋友找个小椅子坐下来，请第一排的小朋友站起来， 请第二排的小朋友挥挥手，请第三排的幼儿点点头，请第四排的小朋友举双手。请小朋友说说你是怎 么知道你是坐第几排? 幼儿做出相应的动作。 师：小朋友看，这是什么字(排)?这个排字的前面多了什么?这一横线表示写几排，请小朋友拿笔 记在纸上，你是第几排的。 2、认识座，幼儿制作座位号。 师：请小朋友把笔放下，数一数每排座位都有几张椅子?请问你是坐在几号座位的?请所有 5