2023年贵州遵义高三一模语文试卷-学生用卷.docVIP

第PAGE 页， 共 NUMPAGES 页 2023年贵州遵义高三一模语文试卷-学生用卷 一、论述类文本阅读 1、【来源】 2023年贵州遵义高三一模第1题 阅读下面的文字，完成下面小题。 阅读一首诗时人们常常想到“背景”，这首诗是什么情况下写出来的？研究一个诗人时人们常常想到“背景”，他生活在什么样的环境？描述一代诗史时人们也常常想到“背景”，和诗史平行的是一个什么样的时代？“背景”成了一个既定思路，几乎每一个批评家都对它司空见惯，在评论诗歌时毫不犹豫地信手拈用，但很少有人对它似乎天经地义的权力提出质疑，问问它凭什么充当理解诗歌意义的基础。 语言学家说。“背景”一词是舶来品，它译自日文“”，而日文“”又来自英语background。在一般字典里，“背景”这个词下面有三个义项：某事物背后的情状；照相、绘画等主题背后的布景或陪衬；背后支撑的势力或靠山。毫无疑问在诗歌批评中人们通常运用的是第一种意思。不过，当背景被恰当地运用于批评时，第二种意思“布景或陪衬”也成了合适的比喻，诗歌背景正好比摄影绘画时人物背后的布景道具，《世说新语·巧艺第二十一》记顾长康画谢鲲，以为“此子宜置丘壑中”，丘壑即背景，谢鲲在丘壑中益现其精神风采。同样在批评家看来，“意义”与“背景”相关，诗歌在背景中更能显出其本义，所以丹麦勃兰兑斯在《十九世纪文学主流导言》中即以取景作比，说那“一头可以放大一头可以缩小”的望远镜务必对准焦距；可是，当焦距没有对准时，第三种意思“支撑的势力与靠山”也会渗进诗歌批评，因为在这个取景框里背景清晰而主题模糊，就好比画谢鲲却画了丘壑，人物画成了山水画，搭布景却搭了脚手架，被拍摄的主题只好战战兢兢倚依在支架上，诗歌批评家不得不依靠对背景的考证和搜寻来重建诗歌的意义，于是背景真的成了诗歌意义的“支撑的势力或靠山”，因为在这些批评家“寻找头脑却摸着帽子’的视界中，只有凭着帽子才能找到戴帽子的头脑，尽管可能张冠李戴，但在他们看来，这就像只有凭山朵拉那只鞋才能找到山多拉一样，背景是唯一的破案线索。 一种批评方法背后总有一种批评观念在，无论这种观念形诸文字是在实际运用方法之前还是之后，它总是实际批评操作的指导，正如昆廷·斯金纳所说：“在我们可望鉴别的那个关系背景有助于解释出手中作品意义之前，我们实际上已获得了一种诠释方式。这种诠释方式提示我们：什么环境最值得探讨，什么背景最能帮助我们解释作品的意义。”观念的是非导致操作的是非，但方法的得失有时也能昭示观念的得失，这就好比地图的准确能指导行人迅速寻路，而行人按图寻路走错了方向也说明地图的错谬。在同样以“背景”来推敲“意义”的过程中，有时如同摄影对准了焦距，批评恰如其分，像钱谦益解释《哀王孙》“东来骆驼满旧都”，以《史思明传》“禄山陷两京，以骆驼运御府珍宝于范阳”为背景，使人立即明白“骆驼”是实录，而此句意义是追忆当时的惨状；有时却仿佛伯乐之子按图索骥把蛤蟆当跨灶良马，整个儿把意义弄个满拧，如宋人把杜甫安史之乱前的少作《望岳》看成安史之乱后哀伤“天子蒙尘”的挽歌，在战乱背景下把“一览众山小”看成了讽刺“安史之徒为培塿之细者何足以上抗岩岩之大也哉”的政治漫画。这些具体批评中的是是非非除了批评者自己的历史知识有差异、鉴别眼力有高下之外，是不是也显示了“背景”作为一种批评观念本身的问题呢？ 引入其他的诗歌批评方式，与可靠的背景相互印证，或许能帮助我们更好地解决诗歌批评中的问题。 （摘自葛兆光《批评的传统：以历史的背景曲解诗歌的意义》） 【小题1】下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（?????） 【小题2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（?????） 【小题3】根据原文内容，下列说法不正确的一项是（?????） 二、非连续性文本阅读 2、【来源】 2023年贵州遵义高三一模第2题 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 以核反应堆作动力源的潜艇，称为核动力潜艇简称核潜艇。核动力装置的核心是反应堆，堆芯核燃料铀235的裂变反应产生高热，加热第一回路的高压水，经过蒸汽发生器，把第二回路的水加热成蒸汽，推动蒸汽轮机运转，通过传动装置带动螺旋桨推动潜艇前进。这样的反应堆称为压水堆，是目前核潜艇使用的主要堆型。正在研究的堆型还有气冷堆、氨冷堆、中子堆、熔盐堆。除了核反应堆以外，核潜艇上还备有蓄电池、柴油发电机、主变流机等作为急动力装置。 核潜艇有两个突出的优点：一是功率大，航速高，例如，美国的洛杉矶级攻击型核潜艇，反应堆功率26000千瓦，航速32节，而常规动力潜艇功率只有几千瓦，航速在20节以下，二是续航力强，可连续潜航80～90天不出水面，反应堆一次装核燃料可使用25年，这是常规动力潜艇无法比拟的。 （选自《核动力潜艇》） 材料二： 1958年6月，聂荣臻向中共中央呈上一份《关于开