第四章 数列（章末小结）高二数学同步高效课堂重难点讲练课件（人教A版2019选择性必修第二册）.pptxVIP

第四章 数列第四章章末小结 知识导图·明架构题型探究·悟思路拓展延伸·育素养综合测试·知考向 知识导图·明架构YUCI NO.1 MIDDLE SCHOOL ????题型探究·悟思路YUCI NO.1 MIDDLE SCHOOL ?? 题型2 等差、等比数列的性质例2 ?C?? ?方法指导 利用等差、等比数列的性质进行运算. ? 题型3 裂项相消法求和???? ? ? ? 题型4 等差数列、等比数列的证明??? ?? ? ????? 题型5 错位相减法求和????? ? ? 题型6 分组求和法????? ? ? 方法总结 本题主要考查数列的递推式，数列的求和，提升学生数学运算和逻辑推理的核心素养.?? 题型7 数列的单调性????? ?方法总结 本题考查数列与函数思想的综合应用.通过构造函数来判断数列的单调性.本题考查了数学抽象、逻辑推理和数学运算的核心素养. 题型8 数列的实际应用例8 某市去年11月份曾发生流感,据统计,11月1日该市新的流感病毒感染者有20人,此后,每天的新感染者平均比前一天的新感染者增加50人,由于该市医疗部门采取措施,使该种病毒的传播得到控制,从某天起,每天的新感染者平均比前一天的新感染者减少30人,到11月30日止,该市在这30日内感染该病毒的患者总共8670人,问11月几日,该市感染此病毒的新患者人数最多？并求这一天的新患者人数.? ? ? 斐波那契数列的应用 斐波那契数列在自然科学的其他分支，也有许多应用.例如，树木的生长，由于新生的枝条，往往需要一段“休息”时间，供自身生长，而后才能萌发新枝，所以一株树苗在一段间隔，例如一年以后长出一条新枝；第二年新枝“休息”，老枝依旧萌发；此后，老枝与“休息”过一年的枝条同时萌发，当年新生的新枝则次年“休息”.这样，一株树木各个年份的枝丫数，便构成斐波那契数列.这个规律就是生物学上著名的“鲁德维格定律”.拓展延伸·育素养YUCI NO.1 MIDDLE SCHOOL ? ?? ??