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课程方案及课程标准下的评价：实施表现性评价需要注意的三点问题 01表现性评价的内涵 表现性评价是在尽量合乎真实的情境中，运用评分规则对学生完 成复杂任务的过程表现/结果做出判断。它通过“任务”引发学生相 应的表现，由于这样的任务不存在唯一正确的答案，因而需要基于评 分规则对学生的表现做出判断。 尽管表现性评价关注的是学生的“表现”，如写作、唱歌或做实 验等，但是不能认为只要是让学生写作、唱歌或做实验，就确信将他 们引入了表现性评价。因为学生的写作可能只是在概括小说情节，唱 歌可能变成程式化的表演，做实验也可能 化为执行规定好的步