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可修改编辑 可修改编辑 精品doc 精品doc 我国企业员工培训问题探究 第一章 概述 企业培训，在随着全球经济一体化进程的加快，越来越多的跨国企业涌入，国内企业与国际企业之间的竞争日趋加剧。美国在这方面，把培训作为投资， 其回报也是可以计量的。培训不单是一种学问的传递或技能的传授的手段。它是一剑双雕的多重作用。随着社会经济的进展和个人追求的多元化，培训必将起到更大的作用，所以请珍惜每次企业供应的培训机会在促进企业进展的同时提升自己发挥企业培训真正的意义。 企业培训的概念 企业培训是企业或针对企业开展的一种提高人员素养、力量、工作绩效和对组织的贡献，而实施的有方案、有系统的培育和训练活动。随着国际经济的影响， 企业培训已不同于往日一次终身的职业技能培训，信息化、全球化、学问化的进展趋势要求企业员工不断更新学问和提高技能。这样会让企业的学问技术随着更新，而且在某些领域内学问与技术更新的速度还要更快。同时，新的进展趋势也要求企业员工能更乐观主动地回应环境挑战和参与企业变革，有赖于培育员工擅长思考、沟通、处理不确定性问题和主动参与变革的力量，使他们能够机敏应变和从事新的、多变性的工作。因此，更广泛、更具有理论性、综合性、适应书生和更有利于创新的培训也就成为先进企业人力资源管理努力的方向。 在目前国际市场经济的大环境中，作为一个企业，面临来自内部外部的各种挑战和机遇，企业要进展的更好，就要不断去适应这种变化。企业中职员的素养就是制约提升企业整体战斗力的主要因素，而培训是提高员工素养的重要途径和手段。企业通过培训不仅要提高每个人的管理学问、管理技能更重要的是要保证全体员工和整个组织依据统一的方法去应用从而最大限度地提高组织效率而不仅是个人的效率。 企业培训的方式 现代的培训活动按其性质可划分为五个方式：学问培训、技能培训、态度培训和心理培训。这五个方式的培训是由表及里逐步深化的，不同性质的培训其深度也有所不同，另一方面，这五个方式的培训并不是截然分开的，有时是多种性质融合在一起；但是，不同层次的培训对应的主要目标不一样，进行培训设计的方法也会不一样。 学问培训 学问培训的主要任务是对参训者所拥有的学问进行更新。其主要目标是要解决“知”的问题。现代社会的主要特征是学问的爆炸与学问的老化几乎同时进行。人才是学问的载体，精确?????地说，是一个动态的载体。他身处现代社会的环境之中， 学问的老化与学问的更新在同一个人头脑中循环交替，当学问更新速度大于老化速度时，人才就保持了其竞争的优势，当老化的速度超过更新的速度时，人才就渐渐落伍于时代，被后来者赶上。现代培训是不断地开拓人的进展期，使人不断适应新的工作，适应社会的变化，并开拓新的局面，达到新的水平。学问更新的任务就是不断地维持人类的继承与进展。这类培训任务既是最基本的，也是最大量的。 技能培训 技能培训的主要任务是对参训者所具有的力量加以补充。其主要目标是要解决“会”的问题。随着时代的前进，每个行业、每个岗位都会有新的力量要求。此外，现代产业结构的不断调整使大量的旧行业消逝、新行业兴起，必定产生大量的转岗培训，新的形式对技能培训提出了很多新要求，这些要求包括了质与量两个方面。所以，以胜任岗位工作的力量为基础的培训越来越得到社会与人们的欢迎。这种力量不是指简洁的技能，而是对人的综合力量的一种表述。 思维培训 思维培训的主要任务是使参训者固有的思维定势得以创新。其主要目标是要解决“创”的问题。第一章培训工作简述所谓“人才”，就是能够进行制造性思维的人。假如我们的培训仅仅是灌输学问、传授技能，我们就只能培训人的一种“重现”力量，而不是一种可以重新“整合”的创新力量。那么，我们虽然可以继承，但却难以进展。近年来，一类被称为“制造性思维训练”的培训项目在我国火热兴起。通过训练，使参训者对自己原有的思维定势提出挑战，学会以一种 崭新的视觉来看问题，这个事物的本身就是一种制造。人的思维定势往往是自己造成的，转变思维定势，就要战胜自己，那必定会是很困难的。现代培训就是要英勇地探究对人的思维模式的训练，使获得创新思维成为现代人的一种新的追 求，从而使社会科学与自然科学的进展更加日新月异。 观念培训 观念培训的主要任务是使参训者持有的与外界环境不相适应的观念得到改 变。其主要目标是要解决“适”的问题。有了学问，又有了技能，也有较好的思维方式，下一个层次就是观念问题了。假如我们的观念是落后的，则我们的行动也必定是落后的。对人的个体来说，观念是一种生活沉淀下来的惯性，落后的观念则是由于遵循长期的社会惯性。现代培训就是要认真地引导参训者实现观念的转变，以适应社会环境的急剧变化。特殊是在改革开放的今日，人的观念对环境变化的适应度直接关系到自身的生活质量。 心理培训 心理培训的主要任务是开发参训者的潜能。其主要目的是通过