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DNA是主要的遗传物质高用会计学第1页/共37页问题3：写出脱氧核苷酸的结构简式AGCACTCGA第2页/共37页AGCT腺嘌呤鸟嘌呤胞嘧啶胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸AGCU腺嘌呤鸟嘌呤胞嘧啶尿嘧啶核糖核苷酸第3页/共37页科学家是怎样证明DNA是遗传物质的？1、1928年格里菲思的肺炎双球菌实验2、1940年艾弗里用纯化因子研究肺炎双球菌的转化的实验3、1952年赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验 多糖类荚膜第4页/共37页格里菲思的肺炎双球菌转化实验实验材料：两种肺炎双球菌 R型菌菌落粗糙，无荚膜，无毒S型菌菌落光滑，有荚膜，有毒，可致死菌落问题四：肺炎双球菌是细胞还是真菌？双球菌中含有哪些细胞器？第5页/共37页问题4：这个实验中有无对照？有，相互对照这个实验不能证明DNA是遗传物质，只能说明S菌中有转化因子第6页/共37页第7页/共37页2．格里菲思进行了肺炎双球菌转化实验，下列哪一项 不是格里菲思实验的意义（ ） A．提出了“转化因子”的概念 B．证实了DNA是遗传物质 C．奠定了艾弗里实验的基础 D．开辟了用微生物研究遗传学的新途径 微生物一般个体小、数目多、结构简单、繁殖速度快，是遗传学研究的好材料S型细菌分别与R型活细菌混合培养RS第8页/共37页艾弗里确定转化因子的实验艾弗里的实验思路是：将DNA和其他的物质分开，单独研究各自的功能艾弗里的实验过程：多糖 脂类 蛋白质RNADNA DNA+DNA酶 R R R R R 第9页/共37页艾弗里确定转化因子的实验艾弗里的实验结果：DNA就是转化因子，DNA是遗传物质问题5：这个实验中有无对照，变量是什么？注意：1、R菌和加热杀死的S菌混合后代中既有R菌也有S菌，且R菌数量更多2、R菌转化为S菌实际上是S菌的基因整合到了R菌上，是基因重组 由于艾弗里实验中提取的DNA，纯度最高时也还有0.02%的蛋白质，仍有人对实验结论表示怀疑。退火△复性变性变性△不可逆第10页/共37页补充：[双链解开] [空间结构破坏]DNAproteins例如：某种细菌被加热杀死后，其体内的蛋白质和DNA都发生了变性，且蛋白质是不可逆，所以将无法重新体现生命活动，但是DNA仍然有一定活性，在一定条件下可以重新指导蛋白质的合成，从而重新体现性状。第11页/共37页死亡加热杀死的S型细菌将R型活细菌转化成有毒的S型活细菌，致使小鼠患败血病死亡第12页/共37页设法将DNA 和蛋白质分开，单独、直接地观察DNA的作用第13页/共37页（多选）1944年，美国科学家艾弗里和他的同事，从S型活细菌中提取出了DNA、蛋白质和多糖等物质，然后将它们分别加入培养R型细菌的培养基中。结果发现加入了 DNA的培养基中，R型细菌都转化成了S细菌。 而加入蛋白质。多糖等物质的培养基中，R型细菌不能发生这种变化。这一现象说明（ ） A．S型细菌的性状是由其DNA决定 B．在转化过程中，S型细菌DNA可能进入到了R型细菌细胞中 C．DNA是遗传物质 D．蛋白质和多糖在该转化实验中，正好起了对照作用 ABCD第14页/共37页⑶ 噬菌体侵染细菌的实验1、实验者： 。2、实验材料： 。3、实验方法：4、实验思路：5、T2噬菌体的特点： ⑴结构：外壳由 构成，头部含有 。 ⑵生活方式： 于大肠杆菌内。 赫尔希和蔡斯噬菌体和大肠杆菌放射性同位素标记法。将DNA和蛋白质分开，单独研究各自的功能DNA蛋白质寄生思考：我们如果要培养噬菌体，应该怎么操作？用活的细菌培养噬菌体第15页/共37页⑶ 噬菌体侵染细菌的实验先标记细菌 细菌 + 含有 的培养基→ 含35S的细菌 细菌 + 含有 32P 的培养基→ 含 的细菌 用未标记的噬菌体侵染已标记的细菌 噬菌体 + 含35S的细菌→含 的噬菌体 噬菌体 + 含32P的细菌→含 的噬菌体思考：我们如何标记噬菌体？35S32P35S32P标记细菌用已标记的细菌培养未标记的噬菌体噬菌体被标记用未标记的细菌培养已标记的噬菌体离心分离放射性检测第16页/共37页T2噬菌体侵染大肠杆菌的过程①培养噬菌体②标记噬菌体③放射性检测④离心分离②①④③第17页/共37页T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验 ：用含35s的噬菌体去感染未被标记的大肠杆菌，上清液放射性很高，沉淀物放射性很低。第18页/共37页T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验 ：用含32p 的噬菌体去感染未被标记的大肠杆菌上清液放射性很低，沉淀物放射性很高。第19页/共37页⑶ 噬菌体侵染细菌的实验6、实验表明⑴噬菌体侵染细菌时， 进入细菌细胞中，而蛋 白质外壳留在外面。⑵子代噬菌体的各种性状是通过 来遗传的。DNA亲代DNA7、结论DNA是遗传物质思考：1