- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
分离工程
分毒工程
习 题
答 奥
第 一 章
l 、 石油化工、 生物医药、 冶金等过程工业的原料精制及中间产物分离、 产品提纯离不
开分离科学,它是获得优质产品、充分利用资源和控制环境污染的关键技术, 因此分离工程
是化学工程学科的重要学科,且在分离中存在一 些专业的名词。请说明分离过程与分离工程
的区别?
答:分离过程的特征:分离某种混合物成为不同产品 的过程,是个;崎减小的过程, 不能
自发进行, 因此需要外界对系统作功(或输入能量)方能进行。
分离过程是将一 混合物转变为组成互不相同的两种或几种产品的哪些操作。
分离工程是研究分离过程中分离设备的共性规律, 分离与提纯的科if;·
2 一
、 分离因子是表示任 分离过程所能达到的分离程度, 分毒气子为什么分为实际分离
因子与固有分离因子, 分析他们主要不同点是什么?
答:表示任 一 分离过程所达到的分离程度,因为分离装置的目的在于生产不同组成的产
品, 故以产品组成之间的关系未定义分离因子。
αs = 主乌ι 根据实际产品组成
t,i xlJ /鸟, 2
而固有分离因子(理想分离因子)
α = Y,/Y1 根据汽液相平衡组成
·1 x;/x,
α j 称为固有分离因子也称为相对挥发度,它不受分离设备的影响。将实际分离设备所
t
能达到的分离因子与理想分离因子之间的差别用级效率来表示, 级效率= α:J Iαi ,j
3、 分离因子可用于量化分离过程分离的难易程度, 叙述怎样用分离因子进行判断?
答: 分离因子的定义为
s j,l
血 _ x,,1/x
… 一 根据实际产品组成
x x
,,2
飞 J / 1 立
用分离因子判断分离过程进行的难易程度,即分离因子与1相差越远,则可达到有效的
分离。
α; = 1 , 则表示组分 i及j之间并没有被分离:
J
吼:J 1 , 组分 i富集于1相,而组分j富集于 2相:
α: 1 ,组分 i富集于 2相,而组分j富集于l相 。
I
4、分离是;1商减的过程,需要外加分离剂 进行分离,常用的分离剂 分为能量分离剂CESA)
和物质分离剂 (MSA),请根据实际应用比较使用 ESA 与MSA 分离方法的优缺点。
答:当被分离组分间相对挥发度很小,必须采用具有大量塔级 数的精情塔才能分离时,
就要考虑采用萃取精馆 (MSA),但萃取精馆需要加入大量萃取剂 ,萃取剂 的分离比较困难,
需要消耗较多能量,因此 ,分离混合物优先选择能量媒介(ESA)方法。
5 、 物料的分离的方法多种多样,为更好的了解各种方法的特点与应用,可以根据所依
据的物理化学 原理不同, 传质分离过程怎样进行分 类?
答: 传质分离过程分为两类:
(1)平衡分离。
其分离基础是原料中各组分 相平衡时两个相中的不同分配,即利用 相平衡组成不等
U刻’ /
的原理,常采用平衡级(
您可能关注的文档
- 学前教育学(第二版) 课件 第八章 幼儿园班级管理.pptx
- 学前教育学(第二版) 课件 第二章 学前教育与社会发展.pptx
- 学前教育学(第二版) 课件 第九章 幼儿园环境.pptx
- 学前教育学(第二版) 课件 第六章 学前儿童游戏.pptx
- 学前教育学(第二版) 课件 第七章 幼儿园教育活动.pptx
- 学前教育学(第二版) 课件 第三章 学前教育与儿童发展.pptx
- 学前教育学(第二版) 课件 第十一章 幼儿教师及其专业发展.pptx
- 学前教育学(第二版) 课件 第十章 幼儿园教育衔接.pptx
- 学前教育学(第二版) 课件 第四章 学前教育目标.pptx
- 学前教育学(第二版) 课件 第五章 学前教育课程.pptx
文档评论(0)